※ 引述《zerooo (流浪熊熊)》之銘言：
: 班上有一名中班的小女生
: 說話有嚴重的替代音及省略音的問題
: 且也有結巴、重複的現象
: 雖然平時的應答還可以
: 但是她平均五句話中只能讓老師聽得懂兩句(還是要猜一下…)
: 而孩子們因聽不懂她的話，所以也不愛跟她玩
: 另外她走路還有很嚴重的內八，走或跑都整個人往前傾，
: 平衡感很差，常常跌倒
: 大小肌肉及認知能力都明顯落後同齡的幼兒
: 想建議她媽媽帶她去看一下復健科
: 但是重點來了…
: 由她哥哥口中得知，
: 爸爸罹患口腔癌，目前住院治療中
: 當然媽媽也是家裡醫院兩頭燒
: 這種時候，好像不太適合跟媽媽討論這件事？？
: 但因為這個孩子從來沒有做過這些相關的檢查，
: 自己會很擔心這個孩子一再錯過治療的黃金期，
: 想請問熱心的老師們，
: 該怎麼跟焦頭爛額的媽媽啟齒？
: 或有什麼更好的方法嗎？
: 先謝謝大家了！！！
您所遇到的問題 不是小問題
當老師談論到孩子的問題 很多家長都會馬上給予否認
我想老師的心裡應該很急 但請放慢腳步 逐步的解決會比較好一點
替代音與省略音的問題 可能是孩子天生的問題 也有可能是學習家人而來
老師可以做的部份是 多跟孩子說話 當孩子有這些問題時
不要馬上說 你錯了 而是說 你的意思是說..... 以正確的說法再說一次
讓孩子有機會學習 但也顧及孩子的自尊
而結巴、重複的現象 可能是孩子緊張 也有可能是先天
老師可以做的部份是 當孩子又開始結巴、重複的現象
先安撫她的情緒 『○○你要慢慢講喔！不然老師會聽不懂喔！』
多點等待 讓孩子想清楚 再講
如果老師願意多點耐心待在孩子的身邊 久了孩子也會願意待在他的身邊
老師本身對於孩子有著莫名的吸引力 也會依老師的態度去排斥他人
與家長溝通的部份 是所有問題中最困難的
就如您所說的 孩子家庭已經出現了問題
我覺得老師在提出問題時 也順便提出解決方案
例如 先說孩子今天跌倒了 再說這個狀況好像最常發生
你猜可能是因為內八的關係
但是這個部份，你也不大確定
所以建議媽媽帶孩子去做一下檢查會比較好
給媽媽相關的資料
不要一下子就告訴媽媽 要孩子去看復建科
那對台灣家長來說 是不大能接受的
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: 班上有一名中班的小女生
: 說話有嚴重的替代音及省略音的問題
: 且也有結巴、重複的現象
: 雖然平時的應答還可以
: 但是她平均五句話中只能讓老師聽得懂兩句(還是要猜一下…)
: 而孩子們因聽不懂她的話，所以也不愛跟她玩
: 另外她走路還有很嚴重的內八，走或跑都整個人往前傾，
: 平衡感很差，常常跌倒
: 大小肌肉及認知能力都明顯落後同齡的幼兒
: 想建議她媽媽帶她去看一下復健科
: 但是重點來了…
: 由她哥哥口中得知，
: 爸爸罹患口腔癌，目前住院治療中
: 當然媽媽也是家裡醫院兩頭燒
: 這種時候，好像不太適合跟媽媽討論這件事？？
: 但因為這個孩子從來沒有做過這些相關的檢查，
: 自己會很擔心這個孩子一再錯過治療的黃金期，
: 想請問熱心的老師們，
: 該怎麼跟焦頭爛額的媽媽啟齒？
: 或有什麼更好的方法嗎？
: 先謝謝大家了！！！
您所遇到的問題 不是小問題
當老師談論到孩子的問題 很多家長都會馬上給予否認
我想老師的心裡應該很急 但請放慢腳步 逐步的解決會比較好一點
替代音與省略音的問題 可能是孩子天生的問題 也有可能是學習家人而來
老師可以做的部份是 多跟孩子說話 當孩子有這些問題時
不要馬上說 你錯了 而是說 你的意思是說..... 以正確的說法再說一次
讓孩子有機會學習 但也顧及孩子的自尊
而結巴、重複的現象 可能是孩子緊張 也有可能是先天
老師可以做的部份是 當孩子又開始結巴、重複的現象
先安撫她的情緒 『○○你要慢慢講喔！不然老師會聽不懂喔！』
多點等待 讓孩子想清楚 再講
如果老師願意多點耐心待在孩子的身邊 久了孩子也會願意待在他的身邊
老師本身對於孩子有著莫名的吸引力 也會依老師的態度去排斥他人
與家長溝通的部份 是所有問題中最困難的
就如您所說的 孩子家庭已經出現了問題
我覺得老師在提出問題時 也順便提出解決方案
例如 先說孩子今天跌倒了 再說這個狀況好像最常發生
你猜可能是因為內八的關係
但是這個部份，你也不大確定
所以建議媽媽帶孩子去做一下檢查會比較好
給媽媽相關的資料
不要一下子就告訴媽媽 要孩子去看復建科
那對台灣家長來說 是不大能接受的
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