100年台北市幼教專能試題第2題 - 幼教

（Ｂ） 8.李老師進行教學時，力行實物教學(object lesson)，這是受到下列何人的倡導所影響？ (A)福祿貝爾（Froebel） (B)洛克（Locke） (C)盧梭（Rousseau） (D)裴斯塔洛齊（Pestalozzi）。

可是我在做考古題(市北師模擬測驗 哪一年的不知道)
2.下列何人首先提出實物教學的重要？(A)盧梭　(B)裴斯塔洛齊　(C)福祿貝爾　(D)赫爾巴特
答案：B

北市給洛克 市北師的卻是給裴斯塔洛齊
可否請高手解答? 或者就要疑義了呢?


另一題 應該純屬我自己太弱....

（Ｂ）11.從皮亞傑(Piaget)的認知發展觀點出發，五至九歲幼兒會認為打破15個杯子的孩子比打破一個杯子的孩子頑皮，應該接受嚴重的處罰。該道德發展現象被命名為 (A)道德相對論 (B)道德絕對論 (C)道德互惠論 (D)道德服從論。
請問道德服從論和道德絕對論 這兩者之間的差異是甚麼?

謝謝大家!


※ 引述《pktarot (幻滅是成長的開始)》之銘言：
: （Ａ） 2.教育部研擬之「幼兒園教保活動與課程大綱」之核心宗旨為何？
: (A)孝悌 (B)自主 (C)仁 (D)孩童圖像。
: 我查到的幸曼玲教授所發表的內容中如下
: 本課程立基於「仁」的教育觀，
: 承續孝悌仁愛文化，
: 這樣c的選項不是可以選嗎?

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