99台中市口試分享 - 幼教

這次很幸運能考上台中市，一直以來受到版上很大的幫助，

所以就想說如果有幸考上一定要來回饋一下^_^

我的筆試分數71，只比錄取分數多兩分，(慘痛的教訓，筆試真的衝越高越好)

不過幸好口試和試教的分數都很不錯，所以幫我把分數拉上來了，

也讓我的名次還算前面。以下分享我的口試。


Q1.如何跟外配家長進行親師溝通？

首先我先引用我看過的研究，

研究結果顯示，外配子女和一般學生在學業、人際等方面其實並無顯著差異…。

因此老師不應有刻板印象，認為外配子女就是比較差。

再來就是提到老師的心態，例如應該要多有同理心、耐心…等等，

設身處地的為這些家長及學生設想，並且多多給予肯定，建立外配家長和孩子的自信心。

最後就是提到我的實際做法，親師溝通中很重要的一環就是「同步成長」

(這點是一個校長教我的)，所以會希望外配家長能夠跟孩子一起進步，

老師可以提供家長多元的管道和資訊，例如讀書會、識字班…等訊息，

因為這些家長可能比較沒有這方面的資訊，讓家長也能夠一起進步，

而且家長也能增加和老師或其他家長的互動。

回答當中也要穿插實際的例子來輔助說明。


Q2.班上有疑似過動的幼兒，要如何輔導他？

我一開始就先從特教專業的部分切入，ADHD共分三類，有注意力缺陷、過動和綜合型，

再來才是針對過動的部分來說明。

在說明的時候我也提到我有學前特教的學程，

(顯示自己的特教專長，說到這裡我就發現有評審在動筆作記錄)

接著就是提到實際的作法，若是有疑似過動的幼兒，應該要趕快通知家長，

了解幼兒在家裡的狀況是不是也是如此，並和其他老師討論，

若真的是就要趕快進行通報，讓搭班老師、園長、輔導室…等相關人員知道，

並且要送鑑定和早療，因為幼兒階段是發展的關鍵期。

再來就是我的實際的教學技巧，例如不相容反應技術、課程調整的策略等等，

除了學理的部分再加上實際的例子佐證。

最後也是提到老師除了要有專業知能外，還是要有開放的心胸真心的接納這些孩子。


口試時間是8-10分鐘，但因為只有兩題，

所以真的要對這個議題有相當的了解才能講到足夠的時間，

否則如果只是一直在繞圈圈的話我想評審應該也會沒興趣吧！

我那個試場的評審人都很好，大家都笑笑的，

我兩題都講完了第一聲的鈴還沒響(我大概講了6-7分鐘)，

評審就問我說「你還有一點時間，要不要再做補充？」

所以我又再針對這兩題再補充一些東西，

(口試前我有提醒自己可以綜合整理，但真的上場就忘記了，

所以很感謝評審還提醒我，我也要提醒大家最後可以再進行一個總整理)

最後的統整我就說，在教學現場中，外配子女和特殊生的比例逐年提高，

因此老師除了要有我上述講的那些專業知能、愛心、耐心之外，

老師也必須要不斷的進步，增加自己的專業知能，例如進修、研習、讀書會、

和資深老師、專業輔導老師懇談…等等。

總之就是要表現我是個願意持續進步、也會虛心接受建議的老師。


這兩題口試的題目我都先破題，先說專業知能後再加上我的想法及作法，

如此可以讓我的論點更有力。

另外就是在口試的過程中，態度要誠懇、也要記得面帶微笑、眼神要輪流看著評審，

切記千萬不要過度的誇大。


以上是我的口試內容，雖然不是最好的，但還是提供給大家做參考囉！

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