台北市幼稚園教甄筆試一同來討論吧 - 幼教

我也有一些題目不太懂，去網路上又查不到，所以想請教各位熱情的老師：

教育專業科目：

( C )55.課程是以學生生活經驗為內容，稱為？ (A)核心課程 (B)校本課程 (C)經驗
課程 (D)活動課程

→我寫考古題也是 D


( D )56.就學校教育功能，可以歸納為哪三項？ (A)受教、管教、保護 (B)認知、學
習、管教 (C)愛國、禮貌、認知 (D)社會化、選擇、照顧

→D不是『社會』的功能嗎？所以我選A


( B )95.皮亞傑(J.Piaget)的教育主張最接近下列哪一種哲學主張？ (A)經驗主義 (B
)理性主義 (C)實用主義 (D)折衷主義

→皮亞傑不是認知學派的嗎？認知學派答案應 C 較適當吧！


( C )98.下列哪一項不屬於維高斯基派模式的特色？ (A)重視幼兒主導的遊戲，並不主
張中斷幼兒遊戲 (B)將同儕互動放在很重要的地位 (C)教師直接延伸較廣、
較深的認知和語言活動 (D)結構清楚的成人介入策略

→我選A，因為維高斯基強調的「動態評量」即「測驗→介入→再測驗」；而C的概念不就
是ZPD的概念嗎？


◎幼教專業科目：

（ C ） 7.下列何者為潛在課程（hidden curriculum）的例子？ (A)幼兒園舉辦的親子
運動會 (B)主題課程 (C)老師鼓勵男孩勇敢冒險，稱讚女孩乖巧細緻 (D)進
行「動物」主題時播放動物錄影帶

→我選A，不懂為何選C？

（ C ）13.下列何者不是實施「幼兒教育券」之目標？ (A)整合國家整體的教育資源 (B)
實踐教育機會的均等 (C)國教向下延伸之準備 (D)縮短公私立幼稚園與
托兒所學費差距ꘊ
→我選A，不懂為何選C？

（ A ）16.下列何者不是蒙特梭利教具的特點？ （A）同時具多樣化的性質 （B）被具
體化的抽象 （C）可自我校正 （D）可移動性

→蒙特梭利教具光「感覺教具」就有16種，另還有「算術教具」、「語言教具」
和「文化教具」。怎麼會不具有多樣化的性質呢？

（ B ）36.幼兒行為觀察是老師每日的必要工作項目之一。某位公幼教師在觀察幼兒行為
時，設定「觀察焦點集中甲幼兒的特定行為，並瞭解前述行為是否固定出現
」。請問該教師最適宜採取下述何者觀察方式：(A)事件取樣 (B)時間取樣
(C)語意分析取樣 (D)常模取樣

→我也覺得這題的重點在「固定行為出現」，所以我選A


（ B ）42.幼兒教育家蒙特梭利（Montessori）的思想，下列敘述何者錯誤？ (A)兒童
經由感覺學習 (B)所有兒童皆有教育權 (C)兒童具有自發性 (D)學習是循
序漸進的

→蒙特梭利本以「智能不足」兒童教育為研究，後又在羅馬貧苦區設「兒童之家」，
所以她應該很重視所有兒童的教育權啊！

（ B ）46.小明是個害羞的孩子，今天媽媽帶著他到園所來參觀，希望他會喜歡。
老師才走向小明，小明就往後退。老師希望能幫助小明適應新環境，請問
老師應該怎麼做比較好？ (A)試著去拉小明的手，以表達好感 (B)不要
與小明有太多的眼神接觸，透過一些活動來吸引小明 (C)儘快地找出糖果
來送小明以建立關係 (D)告訴小明沒什麼好害怕的，並給小明一個大擁抱
讓小明感受到安全與被愛

→不看孩子的老師，真的能吸引孩子的注意嗎？我覺得 D 應該更適切吧！


（ C ）64.義大利瑞吉歐幼教方案的課程符合下列哪一項心理學理論和教育哲學思想？
（A）心理動力理論和盧梭的教育哲學 （B）皮亞傑理論和洛克的教育哲學
（C）維高斯基理論和杜威的教育哲學 （D）訊息處理理論和杜威的教育哲學

→這三者的共通點在哪裡呢？


（ A ）78.下列有關幼兒語言發展的敘述，何者正確？ (A) 快速製圖過程易造成幼兒
語意延伸不足 (B) 媽媽話有助於幼兒期閱讀能力的發展 (C) 幼兒可略過
電報式語言階段學習雙語 (D) 幼兒語言發展主要受左邊大腦成熟影響

→什麼是「快速製圖」？

（ D ）83.下列何者屬方案取向課程（Project approach curriculum）的特點？
（A）教師於幼兒進行主題研究前，先搜集幼兒的相關經驗與想法
（B）可與玩沙、玩水、歌唱、戲劇扮演等活動並存 （C）教師可先擬訂
主題綱要 （D）以上皆是

→方案教學不是以學生為主體嗎？老師怎麼可以先擬定主題綱要呢？



（ A ）84.由訊息處理的觀點看幼兒認知發展，下列敘述何者正確？ (A)幼兒無法產生
有效策略，因為他們會有生產缺陷 (B)幼兒的運思空間比年長兒童小，因
此處理訊息較慢 (C) 幼兒會以要旨模糊痕跡處理訊息，因此容易遺忘
(D) 幼兒的後設記憶能力佳，能建立良好的腳本記憶


→什麼是「生產缺陷 」？又C錯在哪兒呢？

（ A ）93.有關心智理論的研究發現，下列敘述何者錯誤？ (A)三歲幼兒能區分表象與
實在 (B)三歲幼兒能明白假扮是怎麼一回事 (C)三歲幼兒能瞭解欺騙是有
意的 (D)三歲幼兒無法認知錯誤的信念

→那是幾歲才能區分表象與實在呢？


（ B ）96.有關學習理論的主張，下列敘述何者正確？ (A) 生物本能是形成個別差異
的主要原因 (B) 以外在環境來解釋個別差異最為真確 (C) 遺傳使幼兒的
行為表現具有個別差異 (D) 內外在因素均與個別差異的形成有關。

→「學習理論」強調內外在因素，D不是比較適合嗎？
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謝謝大家幫我解答！^_^




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