我們的幼稚園也有同樣的情況
ㄧ個兩歲半的小朋友也是會咬人
而且很多次了
當然也是因為他覺得對方要搶他的東西
或是覺得對方對他不友善
他就會想打人 甚至還捏我(老師) 因為我對他蠻好的 不太打他
但是另外一個老師會直接打他手 告訴他不行打人
但是有時候其實真的是其他小朋友(比他大)欺負他
所以他才會這樣
到底該如何教導他不能咬人和打人呢
※ 引述《yusstyle (＊輕描淡寫＊)》之銘言：
: ※ 引述《mend12 (咪露米)》之銘言：
: : 姪女已經快兩歲了,只要妹妹搶玩具,就先用咬的來搶玩具
: : 已經警告她好多次了,手心也打過,罰站也站過,但她還是會忘記
: : 脾氣一來就要張口嘴人,要如何教導她呢?
: 沒有帶小小孩的經驗，我是幼保系學生，以下純屬個人觀感
: 有誤請糾正、討論^^"
: 這階段的幼兒應該是"自我中心"的階段
: 她沒辦法從他人的觀點來體會這種事情
: 只做她想要的，順從心之所慾
: 很難用同理的心態來面對事情
: 因此，警告、打手心、罰站，她不太能懂你的用意
: 在她的小世界裡，可能只覺得大人們在生氣，而她被處罰、被打
: 我猜想，她或許是只能用"咬人"的方式來表達自己的不滿
: 語言能力的表達還不夠...
: 再者，三歲以前的幼兒，確實是很難牢記大人的叮嚀
: 雖然此刻被打，下一刻就忘了，又重蹈覆轍，須要時時提醒。
: 若大人能幫助孩子把自己情緒正確表達、宣洩出來，或許比較好
: 把事情的前因後果、感受、解決衝突的方法陳述給幼兒聽，
: 告訴她，生氣就咬人，是不對的行為
: 關於幼兒同一行為的解釋、論述各派都不一
: 應對方法也不一樣
: 像是...幼兒也會有嫉妒的情緒...
: 有可能是妹妹有玩具玩，她沒得玩，她只好用搶
: 或者是大家都只注意到受欺負的妹妹，忽略到她也需要被關注
: 因此，她只能一再地重複這種不當的手段來表達自己的不滿...
: 適當地處理幼兒的情緒、傾聽幼兒的想法，才能對症下藥
: 幼兒或許表達不清楚，但大人也要試著去解讀幼兒的語言
: 從用孩子的觀點來看事情，或許就能懂吧！
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ㄧ個兩歲半的小朋友也是會咬人
而且很多次了
當然也是因為他覺得對方要搶他的東西
或是覺得對方對他不友善
他就會想打人 甚至還捏我(老師) 因為我對他蠻好的 不太打他
但是另外一個老師會直接打他手 告訴他不行打人
但是有時候其實真的是其他小朋友(比他大)欺負他
所以他才會這樣
到底該如何教導他不能咬人和打人呢
※ 引述《yusstyle (＊輕描淡寫＊)》之銘言：
: ※ 引述《mend12 (咪露米)》之銘言：
: : 姪女已經快兩歲了,只要妹妹搶玩具,就先用咬的來搶玩具
: : 已經警告她好多次了,手心也打過,罰站也站過,但她還是會忘記
: : 脾氣一來就要張口嘴人,要如何教導她呢?
: 沒有帶小小孩的經驗，我是幼保系學生，以下純屬個人觀感
: 有誤請糾正、討論^^"
: 這階段的幼兒應該是"自我中心"的階段
: 她沒辦法從他人的觀點來體會這種事情
: 只做她想要的，順從心之所慾
: 很難用同理的心態來面對事情
: 因此，警告、打手心、罰站，她不太能懂你的用意
: 在她的小世界裡，可能只覺得大人們在生氣，而她被處罰、被打
: 我猜想，她或許是只能用"咬人"的方式來表達自己的不滿
: 語言能力的表達還不夠...
: 再者，三歲以前的幼兒，確實是很難牢記大人的叮嚀
: 雖然此刻被打，下一刻就忘了，又重蹈覆轍，須要時時提醒。
: 若大人能幫助孩子把自己情緒正確表達、宣洩出來，或許比較好
: 把事情的前因後果、感受、解決衝突的方法陳述給幼兒聽，
: 告訴她，生氣就咬人，是不對的行為
: 關於幼兒同一行為的解釋、論述各派都不一
: 應對方法也不一樣
: 像是...幼兒也會有嫉妒的情緒...
: 有可能是妹妹有玩具玩，她沒得玩，她只好用搶
: 或者是大家都只注意到受欺負的妹妹，忽略到她也需要被關注
: 因此，她只能一再地重複這種不當的手段來表達自己的不滿...
: 適當地處理幼兒的情緒、傾聽幼兒的想法，才能對症下藥
: 幼兒或許表達不清楚，但大人也要試著去解讀幼兒的語言
: 從用孩子的觀點來看事情，或許就能懂吧！
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