這一次收的四個實習生(暑期實習),都不知道怎麼帶才好..........
四個是同學,非社工本科系,但該系學程有社工,所以該校要求學生要實習。
實習第二周,我就已經直白地跟學生說,我看不到妳們的學習態度。
本周第三周,她們實習的狀況讓我同事們都抓狂,要我處理他們。
如:希望他們跟個案互動,他們只是坐在一起,看著個案(後來唸過一次有好點)
帶他們出去參與活動,可以只顧著玩活動的闖關拿獎品,不會想趁機會多了解如何做活動
規劃,甚至是陪伴個案
更別提時常在機構打鬧嘻笑,完全把機構當自己家......
昨天下午,我忙到回過神,發現兩個學生在機構內打起羽毛球
今天下午我開會回來,離下班時間還有半小時,看到他們很認真在看本來要放給個案,打
發時間的電影............
完全無法聯想,面試的時候,她們如何義憤填膺跟我說學校老師很貶低她們,她們是願意
學習。
我對實習生的要求很多(面試的時候我都會說),因為我覺得我在培養未來服務我的社工
(好吧,想太多了)
面對這一群無心的學生,剛剛與他們的指導老師通過電話,老師也很直接說可以退貨,但
我又不忍心 打算跟學生在談一次.....
恩.....不會真的要把帶實習生當作個案來處理吧>”<
經驗不足,可以請問各位善心人士可以給我建議嗎?
另外會一次帶這麼多學生,是因為有個同事會幫我一起帶學生,可是該名同事第一週就放
棄(護理人員表示,沒心就不要浪費時間),另一個同事是她們的學姊,對於她們的實習
狀況,更是頻頻翻白眼.........
另外的另外,也無法把他們當行政人力用,因為也做不好,會讓同事們更增加困擾QQ
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四個是同學,非社工本科系,但該系學程有社工,所以該校要求學生要實習。
實習第二周,我就已經直白地跟學生說,我看不到妳們的學習態度。
本周第三周,她們實習的狀況讓我同事們都抓狂,要我處理他們。
如:希望他們跟個案互動,他們只是坐在一起,看著個案(後來唸過一次有好點)
帶他們出去參與活動,可以只顧著玩活動的闖關拿獎品,不會想趁機會多了解如何做活動
規劃,甚至是陪伴個案
更別提時常在機構打鬧嘻笑,完全把機構當自己家......
昨天下午,我忙到回過神,發現兩個學生在機構內打起羽毛球
今天下午我開會回來,離下班時間還有半小時,看到他們很認真在看本來要放給個案,打
發時間的電影............
完全無法聯想,面試的時候,她們如何義憤填膺跟我說學校老師很貶低她們,她們是願意
學習。
我對實習生的要求很多(面試的時候我都會說),因為我覺得我在培養未來服務我的社工
(好吧,想太多了)
面對這一群無心的學生,剛剛與他們的指導老師通過電話,老師也很直接說可以退貨,但
我又不忍心 打算跟學生在談一次.....
恩.....不會真的要把帶實習生當作個案來處理吧>”<
經驗不足,可以請問各位善心人士可以給我建議嗎?
另外會一次帶這麼多學生,是因為有個同事會幫我一起帶學生,可是該名同事第一週就放
棄(護理人員表示,沒心就不要浪費時間),另一個同事是她們的學姊,對於她們的實習
狀況,更是頻頻翻白眼.........
另外的另外,也無法把他們當行政人力用,因為也做不好,會讓同事們更增加困擾QQ
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