幼兒電腦操作能力 - 幼教

目前是沒什麼理論在探討這個啦～
因為真正學幼教的比較重視幼兒的許多其他經驗，
多年前在Young Children看過一篇文章，大致上是這樣說的：

幼兒使用電腦益處不多，但可以提供給幼兒現實生活中難得到的經驗，
若是要使用電腦，重點是他的軟體設計如何？
NAEYC建議可以從這幾個方面下去評量：
1.適合幼兒年齡
所教的概念與幼兒的表現都要反應幼兒的真實經驗。
2.由幼兒控制
幼兒是主動的參與者，可以決定事件的開始與發生。
幼兒可以在"任何時候"跳出。
3.清楚的指令
幼兒的閱讀能力還不夠，若可以用說話控制是好的。
4.困難度可提昇
可以從簡單的開始，有清楚的學習順序，透過困難度提昇的過程，
幼兒可以建構知識，獲得有效的概念與知識技巧。
5.獨立探索
在最初的探索之後，幼兒可以自己獨立操作，不需成人的幫助。
6.過程導向
操作過程本身就要吸引幼兒，過程的結果是次要的。
7.真實世界的表徵
軟體要是真實世界某個情景的簡化，讓幼兒可以對物件有具體的認識。
8.技術特點
必須要是高品質才能幫助幼兒的注意，彩色的、不混亂的、真實的圖片，
配合真實的聲音，loading速度夠快，至少要能維持幼兒的興致。
9.嘗試與錯誤
要給幼兒許多機會嘗試不同的反應。
10.可看見的改變
幼兒改變物體與情況時，能看見隱藏的過程，可以學習因果與影響的關係。

不過呢，使用電腦最好有許多的配套措施，下面這篇文章我讀過但不在手上，
可以看一下摘要，有興趣的人自己再深入瞭解吧～ :)

Title: What Role Should Technology Play in Young Children's Learning?

Author(s): Haugland, Susan W.
Source: Young Children v54 n6 p26-31 Nov 1999
ISSN: 00440728
Abstract: Presents a model for using computers with 3- and 4-year-olds,
and another for children 5 to 8. Covers developmentally appropriate computer
activities, parent support, benefits to children, enlisting support from the
school community, setting up a computer study group for school personnel, and
teacher training through computer experience, workshops, mentors, and follow-
up. (EV)
Language(s): English
Clearinghouse: Elementary and Childhood Education (PS529922)
Publication Type(s): Guides - Non-Classroom Use; Journal Article
ERIC#: EJ597728
Database: ERIC

※ 引述《gawei (KIki)》之銘言：
: ※ 引述《cgdaz (想當年..)》之銘言：
: : 因為我想針對幼稚園.國小學童製作電腦教學相關的遊戲
: : 但又怕沒有根據,所以一直在做搜尋的動作,但似乎成果不大
: : 所以想請問您們,關於學童使用電腦是否有相關的理論可以參考呢?
: : 請大家不吝指教!非常謝謝您們
: 學童使用電腦相關的理論我就不知道了
: 我只覺得電腦課很有趣(因為鍵盤上有很多小動物的圖案貼紙)
: 長大之後也比較會主動去接觸電腦

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