從實務故事了解基變/批判社工 - 社工
By Skylar DavisLinda
at 2012-10-13T23:20
at 2012-10-13T23:20
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http://0rz.tw/GKxaK
從實務故事了解基變/批判社工
也許你進到這個部落格的第一個疑問就是:「什麼是基變/批判社工?」
以往學校教學生學習一個社工理論的方式,是介紹給學生一些理論的概念。例如:在教生
態系統理論時,通常會畫一個同心圓,並寫下「微視」、「居間」與「巨視」等等,然後
系統為了要達到「均衡」,會有系統內外能量的「流動」等。
這種介紹理論的方法,固然可以讓學生理解很基本的抽象概念,然而,卻不易連結到實務
的經驗中。學生到了實務工作現場,往往因為沒有人可以幫忙連結理論和經驗,因此,誤
以為「理論歸理論,實務歸實務」,甚至認為「學校教的東西都沒有用」,而產生一種「
反智傾向」(當然,對於學者評鑑的厭惡,也有可能加深對學術理論的反感和敵視)。
之前我設計這個部分的想法,也複製了傳統學校教學上的邏輯:先解釋社工理論的來由、
歷史、提出者、理論模型、概念等。然而,後來我仔細思考之後,認為這樣的學習方式,
可能仍然無法吸引部落格讀者的興趣。我揣測讀者看到這一堆理論名詞之後,可能會想要
逃跑,並想著:怎麼又是一堆學術的名詞?跟我的實務工作好像一點關係也沒有?
因此,我打算換一種方式,來跟讀者介紹基變/批判社工。我希望用說故事的方式,讓讀
者能夠從故事當中慢慢學習到:批判社工看事情的視角,跟用其他理論看事情的視角,有
什麼差別。我並不是說批判的視角一定最好、適用於所有實務情境,只是要藉由同樣的故
事情節,來凸顯不同的工作方法,藉此讓讀者感受到批判視角的獨特性。
這樣的方法,我不確定能不能吸引更多的讀者認識基變/批判社工。不過,我實在不想用
一堆理論名詞嚇跑讀者,我想要誠摯地邀請大家,用一種不同的視角,重新觀看你習以為
常的實務現場。或許經過這樣的觀看比較之後,你可能不同意、不喜歡、不習慣批判的視
角,但也沒關係,因為這樣你就曾經想過、思考過、比較過。
好的,那以下我將利用不同的故事,來說明什麼叫做基變/批判社工。故事可能是我編的
,也可能是從別人那邊聽來加以改編,如果從別的書上看來的,我會另外註明,如有雷同
,純屬意外。
--
從實務故事了解基變/批判社工
也許你進到這個部落格的第一個疑問就是:「什麼是基變/批判社工?」
以往學校教學生學習一個社工理論的方式,是介紹給學生一些理論的概念。例如:在教生
態系統理論時,通常會畫一個同心圓,並寫下「微視」、「居間」與「巨視」等等,然後
系統為了要達到「均衡」,會有系統內外能量的「流動」等。
這種介紹理論的方法,固然可以讓學生理解很基本的抽象概念,然而,卻不易連結到實務
的經驗中。學生到了實務工作現場,往往因為沒有人可以幫忙連結理論和經驗,因此,誤
以為「理論歸理論,實務歸實務」,甚至認為「學校教的東西都沒有用」,而產生一種「
反智傾向」(當然,對於學者評鑑的厭惡,也有可能加深對學術理論的反感和敵視)。
之前我設計這個部分的想法,也複製了傳統學校教學上的邏輯:先解釋社工理論的來由、
歷史、提出者、理論模型、概念等。然而,後來我仔細思考之後,認為這樣的學習方式,
可能仍然無法吸引部落格讀者的興趣。我揣測讀者看到這一堆理論名詞之後,可能會想要
逃跑,並想著:怎麼又是一堆學術的名詞?跟我的實務工作好像一點關係也沒有?
因此,我打算換一種方式,來跟讀者介紹基變/批判社工。我希望用說故事的方式,讓讀
者能夠從故事當中慢慢學習到:批判社工看事情的視角,跟用其他理論看事情的視角,有
什麼差別。我並不是說批判的視角一定最好、適用於所有實務情境,只是要藉由同樣的故
事情節,來凸顯不同的工作方法,藉此讓讀者感受到批判視角的獨特性。
這樣的方法,我不確定能不能吸引更多的讀者認識基變/批判社工。不過,我實在不想用
一堆理論名詞嚇跑讀者,我想要誠摯地邀請大家,用一種不同的視角,重新觀看你習以為
常的實務現場。或許經過這樣的觀看比較之後,你可能不同意、不喜歡、不習慣批判的視
角,但也沒關係,因為這樣你就曾經想過、思考過、比較過。
好的,那以下我將利用不同的故事,來說明什麼叫做基變/批判社工。故事可能是我編的
,也可能是從別人那邊聽來加以改編,如果從別的書上看來的,我會另外註明,如有雷同
,純屬意外。
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