怎樣讓兒童懂暖化 - 幼教

原標題是 "活潑又有感，看日本氣象主播怎樣讓兒童懂暖化"
或許對各位老師教學時有幫助

http://lowestc.blogspot.tw/2018/04/blog-post_18.html


　之前一篇文章〈讓專業的來！日本氣象主播群起抗暖化〉介紹了日本氣象主播走出攝影
棚、主動對社會大眾說明抗暖化的理念，其中一位代表人物、創辦Weather Caster
Network組織的岩谷忠幸認為，氣象主播必須具備讓人容易「聽懂」的解說能力，最好連
年幼的兒童都能理解，這次，就讓我們來看看這群氣象大使如何籠絡下一代的心吧！


捨棄呆板數據，用生活常識營造真實感

　岩谷忠幸開門見山地說，如果只是跟兒童講：「地球在百年來上升了攝氏0.7度。」他
們只會回你：「才0.7度啊！」這時應該用人體來比喻，人體平均溫度是36.5度，假使上
升0.7度，雖然不至於要叫救護車送醫院，但已經夠讓人不舒服了。以此口吻對兒童解釋
，現在的地球健康狀態就像這樣，我們不該讓它一直發燒，要趁早治療。

　的確，只有數字，不會讓人產生真實感，偏偏現在的天氣預報和科學研究充滿數字。對
於兒童族群，應該讓他們拿著紅外線放射溫度計到周遭環境量測，從中獲得啟發，比方同
樣一片牆壁，漆成黑色跟白色的溫度顯著不同，同理，教室內的地板，戶外水泥地、跟操
場上的草地，也有不同的溫度表現。


　地理知識也是很好的教材。比方，主播會告訴兒童們，平均溫度上升一度的話，等於大
家所在的居住地，立刻往南移動200公里，就像從宮城縣的仙台市；移居到栃木縣的宇都
宮市，盡量用兒童理解的生活常識，突顯氣溫上升的差異和變化。

　事實上，縱使溫度只改變一點點，地球的環境生態都會受到影響。例如，以前熊蟬主
要出現在關西一帶，現在關東也有了。再者，1960年代以前，東京國立科學博物館附屬的
「自然教育園」幾乎看不到棕櫚樹，現在卻很常見到。
動手做實驗，啟發兒童的抗暖化意識



　除了簡單易懂、和個人生活有關的解說方式，日本氣象主播還讓兒童自己動手做實驗，
從手搖發電機、太陽能發電設備、到製作雨粒形狀與龍捲風都有。

　岩谷忠幸以他常用的實驗為例，擺出兩個附溫度計的箱子，一個裡面是普通空氣，另一
個裝滿二氧化碳（CO2），同時照射紅外線。不久，小朋友都可清楚看出後者的溫度升高
了，藉此讓兒童感受地球正在經歷的暖化危機。進而引導他們思考：「我們可以做些什麼
？」從回顧自己的日常生活作為開始，從中發掘有哪些節能減碳的好方法。



　甚至於，兒童們最好奇的宇宙科學也能派上用場。氣象主播常以鄰近地球的金星做比較
，地球的大氣組成中，CO2僅佔0.038％極低比重，讓我們得以生活在均溫15度左右的舒適
環境，反觀金星的大氣，CO2佔了96％的可怕比重，使其溫度高達400度，氣壓更是驚人的
高，在這種環境下，不只水會全部蒸發，連塑膠瓶跟金屬也會熔化，就像許多民俗宗教表
達的地獄火爐一般。

　如此生動的描述，配合動手做所產生的切身感，相信小朋友聽了之後都會立刻加入抗暖
化的陣營，不讓自己的家園變成下一個金星。




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