藉"暑修水文學"標題,探討選課問題 - 土木

: 這就是問題所在...
: 學習時 不管什麼科目 就都先硬分組別
: 尤其 是"必修"學分 還可以分組?
: 然後就指定某些科目不是"重點科目"只要過了我管他...
: 這類科目
: 1.水文學 --直接說這是水利組的...對結構 大地 不是重點科目...
: 2.RC --那是結構組的玩意 過就好...
: 3.基礎工程 --喔~大地組的玩意
: 4.測量 --又不是測量組

: 以後我要做設計 又不出去做測量....
: 很多在學生其實都把 基礎科目 給分類了.分完又自己給他 重不重點的排序..
: 這才是問題的癥結...
: 如果你是說 結構動力 岩石力學 航測 GIS GPS 高等流力 渠道力學...等等
: 還說得過去是專業科目(各組的重點科目)
: 至於 鋼構 流力 也只能說部分內容可分組 觀念應該是各組都該知道..
: 結果現在 學生 (或學校) 都默認這種錯誤的分類
: 大學是通識教育 只要是必修或什麼(必選)修
: 基本上都是土木常識...別把它當作非重點科目 這種觀念很危險
: 當然 出社會後 遇到什麼 遇不到什麼..本來就是機遇問題
: 只是學習時...
: 不要抱著輕視的墨鏡 去看待必修科目..(水文是必修吧...)
: 再說 大學時誰給你分組...XD

以上節錄部份A大全文 ......
基本上大部份的觀點我都認同 !
但我想以另一個角度來分享我的看法 ^^

首先從後面倒看回去!
誰給你分組 ???
我覺的是你系上的老師
每個學校的土木系都有自己的師資專長
所以開課大多是以該系專任教師的專長去規劃
這方面在我看來,除了112師資最齊全之外 ,其他各校都是殘破不堪
例如118就缺水利跟測量的專任教師 ,所以這方面課程都是兼任師資在開
因此你說學生不重視(118根本沒水文學這種東西吧??)
是學生的錯嗎?是學生把他分組的嗎?
116就更不用講了 ,光土木族群就分太多系了,表面上課程是互相支援
但實際上學生根本不會重視這些外系老師開的課
大學生其實那知道以後那些科目會用到 ,
都嘛系上餵什麼就吃什麼
像我當年也只會狂修學分
(我畢業時不含專題就修了將近160個學分)
當時也不知道修這些課要幹嘛
(就是不知道,所以只好通通都修.....^^)
(此外,也是因為118沒有妹可以把 , 所以只能藉由修課來麻痺自己.....
因為這點 ,我把當年讀118視為人生的重大缺失 ^^)
再加上有些課,不同組的老師,上的內容其實也不同
例如"土石流防治"
大地組的老師是從"土石"的觀點來上 ,是從"土壤力學"下手
水利組的老師則是從"流"的觀點來上 ,是從"流體力學"下手
所以不同學校不同老師教出來的學生,他認為的重點科目本來就會不同
在有限的能力下 , 自然而然就會鎖定你有興趣的重點科目,而忽略掉非重點科目
So , 我個人的觀點是 ,專業科目的養成 ,
最主要是引起你興趣的啟萌老師
要去要求一個大學生,能知道不同科目的重要性
在我看來是不可能的事

結論就是 : 遇到有緣的老師才能帶你上天堂 ,
遇到莫名其妙的老師就只會讓你想轉行


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