試教口試心得分享 - 教師

一、 試教
由於今年簡章上面很多縣市都是抽題，於是我把省教育廳大班上下兩冊的所有單元，
全部寫在一本筆記本裡，包括教學目標、單元目標、活動目標、評量等等全抄下來整理
。省教育廳裡面也會附上一些遊戲，所以我就把這些東西都抽出來備用。

做這個功課的好處是，當我抽到題目，我會清楚的知道教授想要看的東西是什麼，我的教
學內容必須要扣到題目的中心思想，之前每次進入複試成績都不是很漂亮，所以我就一直
思考這個問題，『到底教授或評審老師想看的是什麼？』而且抽題試教時間緊迫，其實心
裡會很緊張，有時候會想的不周全，往往就會差了一點分數。而那一點分數，就是上榜的
關鍵！

接下來我就準備幾個我有興趣的題目，開始寫逐字稿，從進門第一句話『各位評審老師好
』，到最後『謝謝評審』完完全全一字不漏的寫下來幫助自己建立架構。這樣會幫助自己
在試教的時候知道下一句話是什麼，時間不夠的時候要抽掉哪一部分，時間太多的時候要
加入什麼。

曾經我也懷疑過是不是我不會教，每次看著人家分享試教，我就學別人的一套，第一年學
A，第二年學B，第三年學C，我都不知道自己到底適合什麼，一直覺得不是自己的東西演
示起來都很卡，明明就不是自己平常上課的風格，想教案的時候也很不習慣，常常想不出
來。

所以我今年試教的流程就改為自己習慣的方式，有聽過當過評審得老師說過，最開始的前
五分鐘就已經對你有一個印象分數，所以我就把的我優點一開始就呈現出來，至於缺點，
就草草帶過。

固定流程
＊一進門就問好，開始邊談邊唱早安歌（唱了兩遍都完全沒彈錯且唱得超大聲）
＊開始轉換聲音演故事（唱故事主角主題曲-三輪車，邊唱邊跳）
＊故事-小豬發生的事
（故事完了，唱主題歌當做結束，歌詞會稍微改編）
＊問題與討論-1故事的內容
2如果你是小豬，怎麼做比較好？（直接帶入更深一層的討論）
＊綜合活動1抽圖卡配對-分享感想
2遊戲（固定套用遊戲-大風吹、廚師買菜、肢體創作）
＊鈴響收尾-介紹學習區

我比較不擅長的是分享與團討，尤其是在學習區中引導孩子的問題，在有限的抽題時間之
內我根本就想不出來，所以，我打定主意要把學習區分享留到萬不得已才用，

然後就開始套，什麼題目套哪一個遊戲，大致把所以想過的題目都分成三大類（因為我的
遊戲只有準備三個，就是不管怎麼都要套進去）

也有聽過大家分享要加入親師合作、融合教育、故事媽媽等等。但是我抽題的時候都很緊
張，害怕自己講了這個又忘了別的，所以我今年也是完全不用，就只秉持著把自己的試教
很順、很穩的教完、主題架構清楚，每個環節都有扣到主題即可，其他的就交給老天爺安
排吧。

我抽到題目是好朋友
當天試教流程
＊一進門就問好，開始邊談邊唱早安歌（唱了兩遍都完全沒彈錯且唱得超大聲）
＊開始轉換聲音演故事（唱故事主角主題曲-三輪車，邊唱邊跳）
＊故事-小豬發生的事（1）跟大家搶玩具、搶食物
（2）雖然搶大家的東西，但是跌倒了大家都來幫助小豬
（主題歌三輪車就改編成上面坐著好朋友，後面想不出來就一直唱啦啦啦啦～）
＊問題與討論-1故事的內容
2如果你是小豬，怎麼做比較好？（直接帶入更深一層的討論）
（做一個小總結，所以好朋友就是能輪流分享，不欺負別人等等）
＊綜合活動1抽圖卡配對-分享感想（請小朋友抽圖卡，分享你喜歡和你的好朋友玩什麼遊
戲或玩具）
2遊戲（固定套用遊戲-大風吹、廚師買菜、肢體創作）
（吹喜歡玩戰鬥陀螺的人）
～～～～～～～這時候鈴聲還沒響，我又臨時起意加了一個小問題，那喜歡玩戰鬥陀螺
的人那麼多，是不是只有你的好朋友才可以跟你一起玩戰鬥陀螺，其他人不能玩？還是
你想要有更多的好朋友，大家一起玩呢？大家可以想一想。

＊鈴響收尾-介紹學習區


第一聲鈴響完我就教完出來了，大約十一分鐘，還沒響第二次鈴。考完之後我有去拜拜
，還在廟裡一邊祈求媽祖一邊大哭（幸好沒有人看見）。因為覺得自己考的很辛苦，不
知道還要過這樣的日子多久，每年都提心吊膽的過暑假，上班的晚上都一直看書，甚至
連電視都不敢多看一眼，也不敢出去玩，一出去玩就有罪惡感。

也要謝謝版上的大家跟所有幫助過我的人，是大家分享的經驗讓我學到不同的教學方式，
然後讓我能從中汲取精華融合成為自己的教法，大家有問題可以留言討論，我會盡我所能
幫助大家。


二、 口試
口試我都採取四個面向回答
1教師面向
2環境面向
3學生面向
4家長面向

我今年是先自我介紹，然後我們有繳交簡歷，我在簡歷上有打出籍貫（大家千萬不要學我
），所以評審一開頭就問我我不是當地人，如何教育幼兒認識當地文化

我就先從假如考取會先找房子，找房子的時候就會有大致上的了解，再來是因為最近大力
推展觀光，所以也會有很多觀光手冊簡介。
再來進到學校裡，學校有很多資深老師，可以請教、學習
再來學生一入學，我們也可以從學生的舊有經驗了解他們知道的，或是不知道的故鄉，
我們在來從中調整課程。
還有教室開學時會去學生家裡家庭訪問，也可以跟家長做進一步的交流。
類似這些。

接下來問我，那你覺得家庭訪問這些就夠跟家長溝通了嗎？
我就說還會有聯絡簿、通知單、然後家長來接送的時候聊天幾句讓他知道小孩的近況，
重點是如果我有什麼事，我會馬上打電話給家長告知，平常就建立好跟家長的聯絡方式，
才部會讓家長覺得老師平常都不打電話，一打電話來一定是有大事發生。


然後評審又接著問我，那母語教學呢

我就說現在都有學校母語日教學，有的會辦闖關方式，我也會請教資深的老師，
和小朋友一起學習，配合主題也都會加入相關母語歌謠

再來是問我外籍配偶參與度不高
我就回答要舉辦相關課程，假如參與度不高，就想辦法調整。我常常看到辦的課程都是
識字班之類的，可是外配現在的教育程度都不差，所以可以辦一些大家有興趣的烹飪課程
，如果是小孩沒有人照顧，學校方面可以辦課程的同時也安排人力照顧小孩。或是如果家
中反對，就也請婆婆來一起參與


最後鈴響的時候，評審還一定要我把最後一題題目問完，而且要我回答完，才肯讓我離開

最後一題是問我隔代教養，阿公不管小孩，因為他不識字
我這一題回答有點差，因為時間已經到了我有點心慌，不過我還是說我會先建立小孩
自立自強的個性，如果是通知單的話會請小孩用畫的給阿公看。例如戶外教學要帶水壺
，就請小孩畫水壺圖提醒自己，也提醒阿公。如果遇到要交視力檢查表但是他遲遲不交
，我就會再去親自拜訪，或是聯絡一下姑姑舅舅這些親戚幫我勸說一下。

我覺得我也沒有說的很好，可是我一直微笑，然後每一題我都舉出實際的例子來解釋，
就算我沒有遇過這樣的問題，我也說成我有遇過。
我個人覺得啦，舉實際的例子比較講的久，而且不會讓評審覺得都是學理性的東西。



有點長的文章，謝謝大家耐心看完！



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