該怎麼做才好呢><" - 志工

如果你可以想想這些小孩來自的背景和家庭環境
我想你的挫折感會少一點
一般人的成長環境是很難想像這些小孩是在什麼樣的環境下成長的
家裡媽媽+4個小孩擠在一個房間睡覺
爸爸睡在客廳看電視和喝酒
可能有一張亂亂的書桌(甚至不是書桌而是麻將桌)
堆在牆腳但很少人去坐在上面寫功課
小孩的功課可能是趴在地上胡亂寫寫
或是老師在學校發現他沒寫罰他不准下課待在教室內寫完
這些家庭下成長的小孩的生活秩序是混亂而不穩定的
家裡充滿吵雜和意外的事件
所以小孩並不是在規律的生活作息和規則中成長的
也因此規律的上課環境和有意願自發的學習
對這些兒童來說是相當困難的
因為他們並不知道自己可以作到什麼
或是他們努力地完成什麼有誰懂得稱讚他們
上課對小孩來說(尤其不是嚴厲的老師的課)
是充滿可以和同學朋友相處互鬧的興奮時光
他們喜歡搞笑打屁或是作些脫序的行為
引起大家的注意炒熱氣氛
畢竟要乖乖地去學習專注認真
實在太難了
了解他們行為是想讓所有帶兒童的人能感覺
有時他們不是不能作到
但是他們必須被慢慢地啟發去學習發現自己的能力
我會鼓勵所有的老師先把學習進度放緩
但是先設定教室規則和啟發學習興趣的第一步
我會認識所有的人的名字
讓他們知道我記得他們
也讓他們知道我會對他們的表現作紀錄
開始上課前
我會先約法三章
溫和而嚴肅地說明教室和學習規則
80%的時間我會重點在正向行為的塑造
一一解釋和示範怎麼作是適當的行為
也許你會覺得奇怪
認真聽老師說話
輪流舉手回答問題一次一個人說話
這些還需要教或示範嗎?
相信我,他們真得需要仔細而清楚地一一說明
你可以示範和請某些比較可以控制的小朋友示範
這讓小朋友知道你非常重視這些事情
而且你會立刻讚美和回應這些好的表現
20%的時間我會告訴他們如何控制自己失序的行為
這當然也包括處罰的討論,
例如失控的小朋友必須坐到特定的位子上休息5分鐘
或是作到正確的行為
整個控制了班級的氣氛形成穩定的學習環境後
才能開始進行非常初級的課程
這包括了解學生的程度和他們的興趣
多讓他們舉手回答簡單的問題
到前面的白板寫答案
讓他們知道自己可以有能力參與課程的學習
如果經費許給
可以每次都準備小禮物給表現佳和進步的學生
立即的獎勵是最為有效的
通常他們是等不及集滿10個好寶寶才換禮物的
這些的學習過程的練習
大致上要來個3-4次
學生們之間才會逐漸習慣這種穩定規律的學習方式
不過會有些特殊小朋友是非常難進入狀況的
如果不是太干擾上課秩序
那就放他一馬
盡量找些他可以作到的事情作就好了

最後勉勵大家
帶小朋友盡量不要在他們面前抓狂發脾氣
寧可不說話冷冷地讓小朋友知道你的不舒服
也不要大聲罵人發飆
雖然他們會假裝怕你而暫停
但其實他們很爽整到你失控
而且他們會看不起擺不平小朋友而只能大聲罵人的你
總而言之就是你輸了
這很不容易
但很重要喔!
熱情可別變成怒火呢!
































※ 引述《dorisfish ( ..)》之銘言：
: 目前在一家安親班當課輔老師
: 這是一家由勞工局協助多元就業方案成立的安親班
: 裡面的小朋友多數是單親家庭、新住民、或是原住民小朋友
: 剛開始去的時候，是協助幫助小朋友課後輔導
: 剛開始挑戰低年級的小朋友，當然會遇到很多很有趣的狀況
: 像是他們聽不太懂題目啦，看到有"ㄉ"的注音都要念"的"
: 後來接觸高年級之後，更又有趣了
: 孩子成長中的話題都然少不了偶像與性觀念
: 為了和這群孩子相處，自然是費了不少力氣(￣□￣|||)a
: 不過到暑假，開始有夏令營開辦了
: 原班人馬的老師開始上課，課程內容也很多元
: 在上星期接受到一項新任務，就是要幫他們上英語課@@!!!!
: 理由是因為我已經念到碩士班咧><"""
: 但是我一項認為教育實在不可以馬虎
: 所以認真的備課很久，希望我的英語課可以吸引他們
: 沒想到在昨天上一堂課之後，我的理智正式斷了線。
: 昨天上課的情況非常混亂，26個一二三年級的小朋友肆無忌憚的活動著。
: 即使我第一次對他們發脾氣，他們還是無動於衷〒△〒
: 這讓我從昨天想到今天想了很久
: 有一些問題不斷的讓我思考著，我也今天請假沒到安親班去了
: 我可以為這個團體付出些甚麼?
: 而我的專長又可以改變一些甚麼呢?
: 雖然事後有和其他老師討論過，但是我覺得上課的情況不會好轉。
: (因為我感受不到其他老師想要幫助我的念頭(￣ー￣；))
: 看到有版友分享其他安親班的情況，也讓我去思考
: 剛開始來到這裡服務，其實我並不習慣~"~
: 理由大致上有幾點
: 1.環境很髒亂，是由餐廳改建而成
: 2.老師素質很不一，我猜想應該都不是師範體系出身
: 3.雖然老師有自己的簽到本，但是那個環境很隨性的
: 我只是一個志工老師，我無權去改變甚麼
: 但是總想要去做些甚麼><"
: 如果像昨天那樣這麼混亂，在一旁還有老師在睡覺，真的讓我覺得很無力
: 雖然收集著兒童英語教育的資料，但是我還是認為替他們上課我無法承擔
: (〒△〒但是其他老師好像更不能替他們上課，把期望放在我身上了)
: 我想也由於是正職老師跟志工老師想法不太一樣吧~
: 讓我感受到一種得過且過的心態，就像是"阿~反正就是在等下課"
: 剛去的時候，我也常聽到孩子在跟我抱怨
: 某某老師很兇，很會打人...
: 某某老師教我們不要怎樣，自己都怎樣...
: 某某老師很喜歡罵我們，自己還不是...
: 雖然可以了解幾個孩子的心理，但是大多數的小朋友還是很難掌握
: 又加上夏令營來了好多不認識的孩子，情況更為混亂
: 我該做些甚麼去改變嗎?
: 我可以努力哪些方向呢?
: 我是真的胡塗了〒△〒

--