高雄的試題疑義(請幫忙找出處) - 幼教

剛看了高雄的建議答案，
覺得有幾題不太對，
但是又不知道是自己的觀念有錯，或者是公告答案有錯；
請大家幫忙找下列幾題的出處，
我想提出試題疑義。

（C ）64.具有把物品依最低排到最高能力是屬於幾歲幼兒的認知與語言能力：
（A）三歲（B）四歲 （C） 五歲（D）六歲。

我的疑問：我的筆記裡寫 5-7歲間發展出序列的能力，
但是我忘了我的筆記是看哪本書抄來的 @.@"
想申請試題疑義，將這題的建議答案改成C和D皆可，
不知道有沒有人能幫忙找一下相關理論的出處？

（D ）68.幼教師需要儘可能協助幼兒將其所知發揮出來，
讓幼兒可以運用不同的方式來呈現其所學的內容，此種概念來自：
（A）成熟論（B）私語言（C）搭鷹架（D）訊息處理論。

我的疑問：這題應該是(C)吧！因為是由老師協助幼兒發揮其所知。

（C ）70.4-5歲的幼兒其藝術發展階段在：
（A）塗鴉期（B）基礎期（C）圖像期（D）具體期。

我的疑問：4-5歲幼兒的藝術發展應處於 前圖像期，
我想申請試題疑義，將這題改成無解。

（B ）74.觀察一群幼兒的行為，較適當的觀察法為：
（A）軼事紀錄法（B）時間取樣法（C）檢核表觀察法（D）事件取樣法。

我的疑問：題幹中並沒有提到要觀察幼兒的什麼行為，
所以我認為應該是選擇軼事紀錄法，
或者是送分，
不知道大家的想法如何？

（A ）84.個體以自己的觀點，對活動、問題或對話賦予意義。
在溝通的過程中，參予者可能會達成某些共識或互相了解對方的想法，
這樣的概念稱為：（A）互為主體性（B）雙向溝通論
（C）私語言（D）可能發展區。

我的疑問：為什麼不能選B？

-----另，以下兩種是我沒念過的，不知道有沒有版大可以提供相關理論？------

（C ）60.以下何種玩具、設備與教材的層次，較能提供遊戲挑戰與可能性：
（A）簡單單位（B）複雜單位（C）超級複雜單位（D）三者同樣都可以。

（D ）61.將遊戲視為是一種參予者為了要遊戲，
而必須充分了解遊戲架構的一種規則管理活動，稱為：
（A）心理動力論(Psychodynamic Theory)
（B）認知理論(Cognitive Theory)
（C）警覺調節理論(Arousal-Modulation Theory)
（D）華德貝特森的理論(Bateson's Theory)

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