回應推文的問題:民60陳鶴琴開始在台灣倡導的是發現學習法嗎?
這個問題乍看之下會嚇到,因為來台灣的是張雪門,不是陳鶴琴。
民國38年陳鶴琴未隨國民政府遷台,仍留在中國。民國41年當時的台北女子師範學校
附設幼稚園(現今的市教大)的園長熊慧英以五指教學法編寫「幼稚園單元活動教材教法」
一書,五指教學法盛行於民國41~48年。
至於民國60開始在臺進行「發現教學法」之實驗課程是民國59 Mrs.H.Broke所引進,
此教學法源自英國的幼兒學校。
該課程推動與策劃人為郭豸女士,民國59底實驗教室落成,民國60.2 賴秀琴老師首
先實驗發現學習,民60.9~63.7則是蘇愛秋老師負責。
資料來源:幼教課程模式 心理出版 簡楚瑛(2003)p61
幼兒教育概論 五南出版 盧美貴(2003)p117~128
嬰幼兒教保概論 群英出版 王建雅(2004)6-20.6-24
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這個問題乍看之下會嚇到,因為來台灣的是張雪門,不是陳鶴琴。
民國38年陳鶴琴未隨國民政府遷台,仍留在中國。民國41年當時的台北女子師範學校
附設幼稚園(現今的市教大)的園長熊慧英以五指教學法編寫「幼稚園單元活動教材教法」
一書,五指教學法盛行於民國41~48年。
至於民國60開始在臺進行「發現教學法」之實驗課程是民國59 Mrs.H.Broke所引進,
此教學法源自英國的幼兒學校。
該課程推動與策劃人為郭豸女士,民國59底實驗教室落成,民國60.2 賴秀琴老師首
先實驗發現學習,民60.9~63.7則是蘇愛秋老師負責。
資料來源:幼教課程模式 心理出版 簡楚瑛(2003)p61
幼兒教育概論 五南出版 盧美貴(2003)p117~128
嬰幼兒教保概論 群英出版 王建雅(2004)6-20.6-24
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