95台北市Q74 Q96 - 教師

※ 引述《anita3270 (尋找)》之銘言：
: ( B )74.在能力的因素理論中，Guilford將人類的心理能力分為思考內容、思考運作、
: 和思考結果，其理論稱為何種能力因素理論？
: (A)群因論 (B)多因論 (C)階層理論 (D)側面圖論
: 記得所讀過的智力內容
: 多因論為桑代客
: Guilford 的稱為 智能結構論
: 請問是題目錯誤嗎 亦是Guilford也能稱為多因論。
: 謝謝~
→該理論是智力三向結構論亦為典型的多因論

from 張春興(2002)。張氏心理學辭典。台北：東華書局。
: .............................................................
: ( C )96.下列何種特質是「專家」與「教育家」之間的重要區別之一？ (A)知識 (B)
: 技能 (C)德行 (D)績效
: 找不到相關資料 懇請版上大家能幫忙解惑
: 謝謝~
這個問題可能要從教育倫理學、教師專業這些關鍵字去找相關的資料
舉例：

詹棟樑(2005)。教師的專業倫理與專業精神。教育研究月刊， (132)，1-19。
其中有：德行是教育的核心和本質、師資培育機構所欲培養的師資應該具有良善德行的感
恩心，以及維護社會正義的人文素養。


例如教師被視為「教書匠」，是有專業沒有德行。我們也曉得教師的專業倫理是教人，醫
師的專業倫理是救人。不妨往這方面去思考。


--