兒童人文培養與國語文表達 師資班 - 幼教

～～　兒童人文培養與國語文表達訓練　～～
～ 口語表達 肢體表達 圖象表達 文字表達　～


大家好！
這是一堂全新規劃的課，課堂上，將和各位老師一起玩「表達」，
內容很豐富，也很生動，
更重要的是能夠啟發孩子不同的個人特質，不僅僅是在文字創作而已。
歡迎同好們一起來砌磋指教～～以下一文是我對這門課寫的介紹：




～ 人文的角度必須重新丈量 ～



「安靜！」「不要講話！」老師在表達著生氣的情緒。

「我將一輩子愛著你。」是情人的呢喃軟語，表達著濃情蜜意。

電影《我的野蠻女友》中的〈卡農〉鋼琴曲，表達著浪漫優雅的情懷；

周杰倫演唱的一首〈楓〉，表達著陣陣的哀傷；

蔡依琳的舞蹈〈舞孃〉表達著年輕熱情的活力。

紅綠燈，交通號誌上的符號，想表達什麼？

上課的孩子，撐著頭，咬著筆，不安的挪動身軀；

爸爸皺著眉，姊姊抬起頭凝望，他們，又表達出什麼？

莫內的畫，幾米的繪本，達文西的筆記簿，張愛玲的小說，
又各自呈現了什麼不同的表達？



生活之中，各式各樣的訊息不停的流動著，請別對它們視而不見。



事實上，孩子的「表達」也無所不在，在童言童語之間，在舉手投足之間，

在一顰一笑之間，在隻字片語之間，也在塗塗寫寫之間。

這些，不論您之前發現了多少，從現在起，我們都將帶領您重新探索：



言之有物 ── 口語表達

言語是最基本的表達工具，請一起來說說、想想吧！

在一方安全的環境裡暢所欲言，自信的表達自我，禮貌的認識朋友，

生動有趣的說著故事，有條有理的演說主題，或毫無目的的輕鬆自由聊聊內心的感受。

說得簡潔精鍊，說得溫柔委宛，說得生動精采，

孩子想呈現出一個什麼樣的自己，請由孩子自己決定。



動之有情 ── 肢體表達

肢體語言可以增強表達情緒，甚至代替口語表達，

所以，請張開雙臂，迎接全新的感受進入胸懷吧！

放下原本的自己，變成風，變成樹，也可以變成小紅帽與大野狼，白雪公主與壞巫婆，

讓孩子的喜怒哀樂「動」起來，好好品味一下，「身體」的魅力。



書之，畫之，更精采 ── 繪圖與文字表達

藉由身體以外的工具來表達，可說是一種創作。

圖象直接，文字細膩，不論是繽紛的色彩，或是精采的字句，

都是孩子回到自己的小小宇宙，重新整理腦袋裡的「火花」，

靜下心來思考的成果。

不需要成為大作家或大畫家，只想讓孩子成為一個完整獨立的個體，並建立個人風格化作品。





這是一堂引導孩子運用各種可能的工具練習表達、體驗表達的課～

一步步營造出好聽，好看，好感受，好精采的表達，

培養的是讓孩子可以一輩子「帶著走的基本能力」，拋掉那些「背不動的書包和繁雜的知識教材」。

而不管是哪一種運用表達方式，「表達」的背後，所藏的是性格，是內涵，是思想，

我們必須靜靜的傾聽，細細的觀賞，才感受得到藏在表達背後的那片很廣闊的心靈的聲音。



上課地點：文化大學城區部http://scedna.sce.pccu.edu.tw/webmarketnet/pay/ClassDetail.aspx?DispId=0601&ClassId=0KL396060


這是我為自己宣傳的，歡迎大家來我的部落格玩～

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