削價，誰該負責？系列二 - soho

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（圖文網誌版）

首先，很感謝一些給予建議的朋友。

關於Cost down 跟 Cut prices的差異性，削價算是種節省成本的方式。
所以我覺得這兩者差異性是差不多的，外加翻譯需要點聳動標題？！（妓者）

至於針對這樣的主題探討，並不限定於設計科系，其實很多科系產業抑是如此。
只是走設計的，可以獨立且自備器材完工。

但我還是很歡迎給予指教，觀念要互相交流才會成長。
話說論文修了四年不是沒有道理的，翹了四年只學會了一樣東西。
那就是，「為什麼？」

事出必有因。
所以昨天熬夜的想把第一篇打完，結果精神不濟，反而最後草草了事。
因此，今天就先針對老師的立場來討論。

在我的認知觀念中，老師與客戶是屬於同一等級的大魔王。
以網路上流傳的一系列漫畫「研究生不死，只是生不如死。」，不難發現
學校老師為了節省成本(cost down)，而努力的物盡其用。

比較幸運的是，我在大學期間跟了個很罩我的老闆。
也因如此，間接的接觸了一些些學校文化。
的確，走學術性的人本來就難以體會在社會闖蕩的辛酸血淚史。
但，他們還是要努力作業績。

很多人大概難以理解，為何老師們還要作業績。
業績有很多方面，有跟政府或產業配合的合作案、有學術性論文發表…等等
不外乎，就是要提昇學校知名度來達到學生來此讀書。

受尊敬的老師們，其實是很多事情要處理的。
所以研究助理就很重要了，當然有研究生更是如虎添翼、呼風喚雨了。

老師跟客戶有什麼差異？！


所以我把老師跟客戶歸類為上位者，因為他們是賦予權利跟利益者。
也因此很多時候很難以去爭論，縱使爭論成功，那也是其中的一小部份。


若是以商業利益的層面來看，今天學生想要畢業（分數）。

需求：
學生→分數、畢業

老師要的就是成效或是其他利他之因素

當畢業後，變成soho、公司員工。
熬到一定的地位，需求又不一樣了。

此時的畢業學生是跟老師作交易

需求：
老師→業績
畢業學生→錢等等其他利己利公司之因素

隨著年紀，位置的不同。
節省成本的概念，或是說彼此利用的想法就會一直存在。

待續…

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