※ 引述《Ascene (Ascene)》之銘言：
: ※ 引述《ptzn (網球莎莎)》之銘言：
: : 異己?? 才在受訓又還沒開始上班怎麼知道叫異己?
: : 只要遊戲規則訂好,受訓完看是要筆試抓分數最底的幾%
: : 講清楚,如果可以淘汰那些在受訓課堂上想下課後要約哪些妹 去哪裡看夜景?
: : 上課跟妹傳紙條的這些"異己" 那我覺的淘汰制是有可取的地方
: :
: 這種淘汰幾啪合理的話, 那從證照類開始吧
: 保證被罵翻!
: 再說考筆試本來就會有墊底跟第一, 這淘汰後段的有意義嗎?
: :
當然有意義！
假設在第一階段考試時，先增加筆試錄取名額10%，
然後，再在受訓階段明訂淘汰10%，
只要遊戲規則訂清楚，
受訓階段，無論是按照筆試成績或其他標準淘汰，均無不可。
如此，即可防止受訓階段混日子，浪費公帑。
: :
: 那些後段的或許相對筆試比較差, 但這又如何?
: 筆試好就不會違法亂紀? 扯遠了.
: 今天回過頭想基礎訓的筆試用意是什麼?
: 是希望有個東西限制學員,讓學員上課不要太離譜嗎?
: 還是希望學員學到東西? 希望學員學到東西的話
: 筆試固定淘汰比例有意義嗎?
: 吵筆試固定比例淘汰
: 不如去檢討評量方式以及課程內容才是
: :
須知，國家耗費在考生訓練的成本(預算)是非常可觀，
訓練課程及師資的安排，也都經過審慎考量，絕非準初任公職的考生所能置喙。
倘若以為一試定江山，不容淘汰，那就未免過於自我感覺良好。
: :
: 像有些東西也拿來考真的無聊.
: 一些公務員的福利八啦八拉有的知道就好,
: 還要把他當考試選擇題考幹麼?
: 而且還一堆課都要老師出題, 還真是好笑
: :
請問，只要列入訓練課程，有那科不宜考試驗收成果？
等到被淘汰時，看看還有誰笑得出來？
: :
: 團隊合作的課出的選擇題題目都會又如何?
: 公務人員的法律責任題目都考100 又如何?
: 哪個貪污的法官不是考試身經百戰的? 那些法律他們是不知道嗎?
: 台灣真的很奇怪都很喜歡將評量跟有答案的題目畫上等號.
: 然後當作篩選的依據. 像分組討論報告的你要怎麼固定淘汰幾啪?
: :
誰說分組討論報告的課程就沒法固定淘汰？
只要有相當教學經驗的老師，
即可評鑑分組學員中，哪些人只是搭便車？哪些人卻是盡心盡力？
同理，也可以評量出哪些人真的學到東西，哪些人卻是鬼混鬼混！
: :
: 叫整個小組回家吃自己嗎?
: 如果吵基礎訓筆試要砍幾啪的人,
: 倒不如去想基礎訓的課程要安排什麼樣的內容
: 或許多增加實際面的討論比較實在
: 像是遇到林姓勇者狀況時的自保之道,以免笨笨的成為
: 余文級護衛艦.
: 當了護衛艦,你也不用擔心幾啪的問題了,你就要改擔心關幾年的問題了
: 至於人家上課怎麼樣, 沒礙到你
: 沒妨礙到老師, 那是人家的自由
: 如果妨礙到你上課,或者老師上課你應該就要反應
: 如果是看人家找ㄇㄟ看夜景不爽, 那請多多增加自己的魅力
: :
說到底，受訓學員，原本就只是尚未完成考試程序的考生而已，
既然尚未完成考試，訂定辦法將不適任公職的新進考生加以淘汰，有何不可？
至於是否看人家找ㄇㄟ看夜景不爽？顯然無關！
君不見，
現制的薦任升簡任官等訓練，同樣明訂淘汰10%~20%，也不見有人抗爭。
所以，還是請新進考生多留一些心思在訓練課業上，才是王道。
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: ※ 引述《ptzn (網球莎莎)》之銘言：
: : 異己?? 才在受訓又還沒開始上班怎麼知道叫異己?
: : 只要遊戲規則訂好,受訓完看是要筆試抓分數最底的幾%
: : 講清楚,如果可以淘汰那些在受訓課堂上想下課後要約哪些妹 去哪裡看夜景?
: : 上課跟妹傳紙條的這些"異己" 那我覺的淘汰制是有可取的地方
: :
: 這種淘汰幾啪合理的話, 那從證照類開始吧
: 保證被罵翻!
: 再說考筆試本來就會有墊底跟第一, 這淘汰後段的有意義嗎?
: :
當然有意義！
假設在第一階段考試時，先增加筆試錄取名額10%，
然後，再在受訓階段明訂淘汰10%，
只要遊戲規則訂清楚，
受訓階段，無論是按照筆試成績或其他標準淘汰，均無不可。
如此，即可防止受訓階段混日子，浪費公帑。
: :
: 那些後段的或許相對筆試比較差, 但這又如何?
: 筆試好就不會違法亂紀? 扯遠了.
: 今天回過頭想基礎訓的筆試用意是什麼?
: 是希望有個東西限制學員,讓學員上課不要太離譜嗎?
: 還是希望學員學到東西? 希望學員學到東西的話
: 筆試固定淘汰比例有意義嗎?
: 吵筆試固定比例淘汰
: 不如去檢討評量方式以及課程內容才是
: :
須知，國家耗費在考生訓練的成本(預算)是非常可觀，
訓練課程及師資的安排，也都經過審慎考量，絕非準初任公職的考生所能置喙。
倘若以為一試定江山，不容淘汰，那就未免過於自我感覺良好。
: :
: 像有些東西也拿來考真的無聊.
: 一些公務員的福利八啦八拉有的知道就好,
: 還要把他當考試選擇題考幹麼?
: 而且還一堆課都要老師出題, 還真是好笑
: :
請問，只要列入訓練課程，有那科不宜考試驗收成果？
等到被淘汰時，看看還有誰笑得出來？
: :
: 團隊合作的課出的選擇題題目都會又如何?
: 公務人員的法律責任題目都考100 又如何?
: 哪個貪污的法官不是考試身經百戰的? 那些法律他們是不知道嗎?
: 台灣真的很奇怪都很喜歡將評量跟有答案的題目畫上等號.
: 然後當作篩選的依據. 像分組討論報告的你要怎麼固定淘汰幾啪?
: :
誰說分組討論報告的課程就沒法固定淘汰？
只要有相當教學經驗的老師，
即可評鑑分組學員中，哪些人只是搭便車？哪些人卻是盡心盡力？
同理，也可以評量出哪些人真的學到東西，哪些人卻是鬼混鬼混！
: :
: 叫整個小組回家吃自己嗎?
: 如果吵基礎訓筆試要砍幾啪的人,
: 倒不如去想基礎訓的課程要安排什麼樣的內容
: 或許多增加實際面的討論比較實在
: 像是遇到林姓勇者狀況時的自保之道,以免笨笨的成為
: 余文級護衛艦.
: 當了護衛艦,你也不用擔心幾啪的問題了,你就要改擔心關幾年的問題了
: 至於人家上課怎麼樣, 沒礙到你
: 沒妨礙到老師, 那是人家的自由
: 如果妨礙到你上課,或者老師上課你應該就要反應
: 如果是看人家找ㄇㄟ看夜景不爽, 那請多多增加自己的魅力
: :
說到底，受訓學員，原本就只是尚未完成考試程序的考生而已，
既然尚未完成考試，訂定辦法將不適任公職的新進考生加以淘汰，有何不可？
至於是否看人家找ㄇㄟ看夜景不爽？顯然無關！
君不見，
現制的薦任升簡任官等訓練，同樣明訂淘汰10%~20%，也不見有人抗爭。
所以，還是請新進考生多留一些心思在訓練課業上，才是王道。
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