成大化學系畢業，同學都進台積電，他窮到剩1千元，父母只求別啃老...他卻用教學影片
影響上萬人
https://www.businesstoday.com.tw/article/category/80407/post/201908210053/
放棄科技薪貴 投身社會企業
成大化學系畢業，是許多科技大廠搶要的人才。嚴天浩創辦LIS（Learning is Science）
線上教學平台後，曾到友達光電演講分享LIS計畫，台下人資直接要他去應徵，但他還是
熱衷影片教學。
嚴天浩從偏鄉到都市，大學當家教，也課輔偏鄉孩子，對於「教育資源公平」很有體悟。
從大三開始號召同儕拍教學影片，申請成大天使基金兩萬元，從大學畢業時的4人團隊，
目前已擴充到12人，截至目前已拍攝超過150支教學影片。年僅28歲，已是科技部大學科
普計劃的評審委員，也是行政院青年諮詢委員會第2屆委員。
窮到只剩一千元 父母只求別啃老
創業何其容易，尤其嚴天浩面對的是網紅當道、人人自媒體、以及教學影片平台所在多有
的開放環境。嚴天浩和夥伴們在學期間錄了四十幾支影片，對學校教授、教學機構提案，
卻少有人回應；看到網路上有人錄了上千支教學影片，自己當時才30支，也曾懷疑自己到
底在做什麼；為了邀請企業贊助，發了超過上百封信件，不是已讀不回，就是被總機掛電
話，他甚至窮到只剩一千元；還有補習班的人建議他直接放棄，找其他工作養活自己。
相比大學同學進入台積電、聯發科等大廠，高薪指日可待，嚴天浩的父母只求他不要成為
啃老族。創業夥伴也面臨家人壓力甚至起衝突，期許大夥趕快找份好的工作、再三年沒有
成績就請找正常的工作；為了安撫家人，創業夥伴只好晚上繼續兼差，賺足一般上班族的
薪水。
理科切入 同中求異
嚴天浩向台東「孩子的書屋」負責人陳爸請益，陳爸一語道破：「你們只是用想像在幫助
偏鄉孩子，但你們了解這群孩子嗎？」整整一年，嚴天浩和夥伴不斷修改課綱、改版影片
，希望孩子了解上課內容，直到陳爸說出：「能讓台東這群孩子願意上LIS的課，其他地
方也可以！」
嚴天浩不再盲目追求影片的觀看次數，2016年，他從線上轉進實體校園，直接和國高中理
化老師分享，專注經營自然科、理化老師社群，切入沒有人做的科學史，改寫自然科課綱
，用生動的腳本拍攝，讓原本枯燥的內容變得有趣。截至目前，已有超過一成的國中理化
老師使用LIS的教材，每年影響三萬名國中生，從沒沒無聞到有教科書出版社找上門合作
；學校校長打電話給他，想要取得科學史脈絡圖的授權，貼在走廊讓學生直接學習。
嚴天浩說：「當老師回饋，用了教材後，學生上課的氣氛都不一樣了，我們知道這才是
LIS想做的事。」
Giver陳爸啟發 路更長更遠
已故的台東「孩子的書屋」創辦人陳爸是嚴天浩的Giver貴人，不只點出LIS草創初期的盲
點，也是LIS第一位贊助者。嚴天浩每周到台東偏鄉課輔學生，也是他真實和學生互動，
不斷改善影片的機會。
曾經，在LIS最低潮的時候，有補習班找上門，想買斷LIS教材的影片版權。嚴天浩和夥伴
非常掙扎！拒絕了，兩個月後可能發不出薪水；接受了，有金援，但影片只能在補習班平
台看。因為違背創業初衷─免費教學影片大家看，讓教育公平，他們忍痛拒絕送上門的資
金。
LIS資金來源，多數來自於企業贊助（鴻海教育基金會之前贊助了兩年，美光科技則從
2018年開始）、少部分來自於小額捐款、延伸服務，例如都市的營隊課程或是教師研習，
今年也預計啟動群眾集資的計畫，期盼更多人能一起成就孩子們的未來。
用天使初衷 戰勝魔鬼
為了募款，嚴天浩年初都要寫email、打電話，他自我調侃：「就是無限輪迴地找別人來
拒絕我！」總在最困頓、最缺錢、最想投降的時候，想到台東陳爸曾經吃六個月的泡麵也
要繼續「孩子的書屋」，嚴天浩告訴自己，做對的事，被拒絕也不算什麼吧！
曾經被質疑，學生不考試就不念書，怎麼可能會看教學影片？但有學生問他：「嚴巴哥哥
，你影片可不可以出快一點？」因為他已經全部看完了！
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影響上萬人
https://www.businesstoday.com.tw/article/category/80407/post/201908210053/
放棄科技薪貴 投身社會企業
成大化學系畢業，是許多科技大廠搶要的人才。嚴天浩創辦LIS（Learning is Science）
線上教學平台後，曾到友達光電演講分享LIS計畫，台下人資直接要他去應徵，但他還是
熱衷影片教學。
嚴天浩從偏鄉到都市，大學當家教，也課輔偏鄉孩子，對於「教育資源公平」很有體悟。
從大三開始號召同儕拍教學影片，申請成大天使基金兩萬元，從大學畢業時的4人團隊，
目前已擴充到12人，截至目前已拍攝超過150支教學影片。年僅28歲，已是科技部大學科
普計劃的評審委員，也是行政院青年諮詢委員會第2屆委員。
窮到只剩一千元 父母只求別啃老
創業何其容易，尤其嚴天浩面對的是網紅當道、人人自媒體、以及教學影片平台所在多有
的開放環境。嚴天浩和夥伴們在學期間錄了四十幾支影片，對學校教授、教學機構提案，
卻少有人回應；看到網路上有人錄了上千支教學影片，自己當時才30支，也曾懷疑自己到
底在做什麼；為了邀請企業贊助，發了超過上百封信件，不是已讀不回，就是被總機掛電
話，他甚至窮到只剩一千元；還有補習班的人建議他直接放棄，找其他工作養活自己。
相比大學同學進入台積電、聯發科等大廠，高薪指日可待，嚴天浩的父母只求他不要成為
啃老族。創業夥伴也面臨家人壓力甚至起衝突，期許大夥趕快找份好的工作、再三年沒有
成績就請找正常的工作；為了安撫家人，創業夥伴只好晚上繼續兼差，賺足一般上班族的
薪水。
理科切入 同中求異
嚴天浩向台東「孩子的書屋」負責人陳爸請益，陳爸一語道破：「你們只是用想像在幫助
偏鄉孩子，但你們了解這群孩子嗎？」整整一年，嚴天浩和夥伴不斷修改課綱、改版影片
，希望孩子了解上課內容，直到陳爸說出：「能讓台東這群孩子願意上LIS的課，其他地
方也可以！」
嚴天浩不再盲目追求影片的觀看次數，2016年，他從線上轉進實體校園，直接和國高中理
化老師分享，專注經營自然科、理化老師社群，切入沒有人做的科學史，改寫自然科課綱
，用生動的腳本拍攝，讓原本枯燥的內容變得有趣。截至目前，已有超過一成的國中理化
老師使用LIS的教材，每年影響三萬名國中生，從沒沒無聞到有教科書出版社找上門合作
；學校校長打電話給他，想要取得科學史脈絡圖的授權，貼在走廊讓學生直接學習。
嚴天浩說：「當老師回饋，用了教材後，學生上課的氣氛都不一樣了，我們知道這才是
LIS想做的事。」
Giver陳爸啟發 路更長更遠
已故的台東「孩子的書屋」創辦人陳爸是嚴天浩的Giver貴人，不只點出LIS草創初期的盲
點，也是LIS第一位贊助者。嚴天浩每周到台東偏鄉課輔學生，也是他真實和學生互動，
不斷改善影片的機會。
曾經，在LIS最低潮的時候，有補習班找上門，想買斷LIS教材的影片版權。嚴天浩和夥伴
非常掙扎！拒絕了，兩個月後可能發不出薪水；接受了，有金援，但影片只能在補習班平
台看。因為違背創業初衷─免費教學影片大家看，讓教育公平，他們忍痛拒絕送上門的資
金。
LIS資金來源，多數來自於企業贊助（鴻海教育基金會之前贊助了兩年，美光科技則從
2018年開始）、少部分來自於小額捐款、延伸服務，例如都市的營隊課程或是教師研習，
今年也預計啟動群眾集資的計畫，期盼更多人能一起成就孩子們的未來。
用天使初衷 戰勝魔鬼
為了募款，嚴天浩年初都要寫email、打電話，他自我調侃：「就是無限輪迴地找別人來
拒絕我！」總在最困頓、最缺錢、最想投降的時候，想到台東陳爸曾經吃六個月的泡麵也
要繼續「孩子的書屋」，嚴天浩告訴自己，做對的事，被拒絕也不算什麼吧！
曾經被質疑，學生不考試就不念書，怎麼可能會看教學影片？但有學生問他：「嚴巴哥哥
，你影片可不可以出快一點？」因為他已經全部看完了！
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