新北市第9、10、17題 - 幼教

※ 引述《missyourj (暫別台灣)》之銘言：
: 想請問大家下面三題:
: 9.月亮班幼兒的課程在中班時進行「好吃的食物」，幼兒瞭解到食物的類別；
: 到了大班進行「健康的身體」，幼兒瞭解均衡飲食的重要。
: 請問以上學習經驗符合何種課程組織原則？
: (A)統整性 (B)程序性 (C)繼續性 (D)完成性
: 從題旨描述,感覺是以舊經驗為基礎(食物類別)再加入新經驗(飲食均衡)
: 請問為什麼不是B呢?
: A10.若教學目標欲達成培養幼兒某一種習慣或態度，宜採用何種教學法？
: (A)欣賞教學法 (B)練習教學法 (C)設計教學法 (D)講述教學法
: 題旨若僅提到"態度"我會選A,想請問大家"習慣"也適用A嗎?(我選B)

第十題我找到的專書內容如下:
教學原理(黃光雄 民88 P.268)

練習教學法的主要功能，方炳林歸納為下列三點
(一)養成習慣
~~~~~~~~
(二)熟練技能
(三)強固聯念

第九題
我沒有專書可以證明但依自己的思考

1.繼續性－是指課程中包含的因素在不同的學習階段予以「直線性」的重複敘述。
2.順序性－是指每一繼續的經驗建立在前一經驗之上，並對同一題材作更深、更廣的處理
。

中班介紹的是食物的[類別] v.s 大班暸解均衡飲食的重要

繼續性->中班 食物的[類別]-->大班生活中所吃的食物分類上的應用
順序性-> 中班 食物的[類別]-->大班均衡飲食的重要性(如偏食造成的疾病)

這是個人看法 比較傾向選b
※ 編輯: pktarot 來自: 118.171.29.174 (06/26 14:58)