繪本 - 幼教

我在實習的時候是帶三字經(唸)跟台灣童謠(唱)

然後那班級也是混齡

但是那不是個課程

比較像是轉換的一種

大家一起來唸三字經 大家一起來唱歌

所以也沒又所謂的引起動機

而在帶的時候會發現

三字經=>大孩子聽故事聽的津津有味 小孩子就是茫然
然後 我會再帶他們唸幾次
接著玩遊戲 將三字經套進去

台灣童謠=>大孩子小孩子都愛 因為是唱歌的方式

然後聽我這樣講 你會發現

唱歌是大孩子小孩子都愛的

但是大孩子需要故事讓他學到更多

或許你的引起動機不需要用演戲方式

因為引起動機不一定要真的是什麼演戲 或是 說故事

你可以用聊天的方式 或是 秀圖片

或是你用簡單的故事

讓大孩子跟小孩子大概了解桃花源記的故事

然後引到桃花源裡有漂亮的景色...等

然後問小朋友喜不喜歡到漂亮的地方去玩(maybe可以秀一下風景圖片)等等

然後 就可以進入這首詩了

當然這中間 你還是要跟小朋友哈啦很久

以上是我會用的方式

這是就我的經驗來想的

可能我們彼此的幼稚園要求不同

希望能給你一些幫助^^













※ 引述《flower319 (*花*)》之銘言：
: 最近在實習,禮拜一都會固定有一堂唐詩課,這禮拜一教的是李白的自遣.
: 結果在開討論會的時候被帶班導師批的很慘= =...
: 因為他希望唐詩的教導可以很有趣不落窠臼,
: 但是真的裴迪那首送崔九很難想.....
: 下禮拜就要教了,但是教案卻ㄧ改再改,最後的綜合活動都已經想好了,
: 但就是一直卡在引起動機,因為帶班老師說,他覺得很多實習生每次引起動機都一直在演戲
: 她覺得很沒新意,所以他就希望可以不要再用演戲的方式去當引起動機,
: 而現在目前教的是中班 但是是混齡班,班上有3~5位年紀較小的孩子,
: 有時候說了很多 但是都聽不懂,而且覺得帶班老師有把她們高估的傾向,
: 她覺得這樣說他們就懂,其實他們都不懂,反而有點像一知半解的樣子,
: 然後大家唸就跟著念,但是自己一個人就不會唸了
: 所以我才很煩惱到底該怎麼帶唐詩啊????
: 拜託大家給點意見吧 謝謝大家
: ※ 引述《flower319 (*花*)》之銘言：
: : 最近在實習,有關於唐詩教學讓我有點頭痛,
: : 因為很多引起動機的方法都被帶班老師否決,
: : 但真的不知道該用什麼方式了....
: : 我想問大家有沒有那種關於類似像桃花源記那種繪本?
: : 不用中國式的也沒關係,
: : 就是內容類似像桃花源記那種武陵人最後找不到桃花源的那種結局或下場,
: : 因為這次唐詩教學是要用裴迪的"送崔九"
: : 所以希望大家可以幫幫忙,幫我想引起動機啊....(淚)

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