這樣的小孩.....該怎麼辦? - 幼教

※ 引述《antano (小安)》之銘言：
: 有些觀念，媽媽可能要稍微修正~
: 想請問媽媽的是，這個決定是否跟女兒討論過呢?
: 轉學必須重新適應環境，包括老師、同學、常規等等，會建議您將轉
: 學這個選項往後擺，況且轉學後可能還是會遇到同樣的問題。

這是我女兒要求的
她要求轉學或至少轉班
但是原本她提的時候
並沒有說老師會打她或者罰她不吃點心
她想轉班或轉學的理由是：「老師都在混，沒有認真教學」
我們當她只是因為老師要求嚴格所以想逃避
就跟她說：「現在的環境跟小學比較像，所以你要學著習慣」
雖然有老師覺得她「控制」同學
不過老師覺得她跟同學的相處非常融洽
問題在於
融洽到有不少同學會聽她的話
而且班上有些有語言障礙、情緒障礙、感統障礙的同學
這些同學會跟其他同學融入上有點問題
我女兒倒是跟他們好得很
我也不知道她在想什麼(比較好控制?)
不過除了這些人之外
她也有很多好朋友就是了

: 打的教育不可取，但是原因以及打的方式是?
: 小安雖然不曾打過班上的孩子，但容我這麼說:有時候是允許打這個動
: 作在的，但老師跟家長有義務向小孩說明理由，如果老師在處理過後有
: 主動告知家長並說明，也許可以思考為什麼老師會選擇這麼處理。
: 如果是老師情緒失控動手，那當然是絕對禁止。

那次被打好像是因為
當時我女兒剛去上學沒幾天
老師叫大家出去玩
我女兒就衝出去開始玩遊樂設施
但是老師是要叫大家先排好隊說好遊戲規則再玩
我不確定是我女兒沒聽清楚老師講的話或是怎樣
反正就被打了
老師也沒有跟我們說
可是我女兒以前沒被老師打過
所以她很在意
她說：「老師應該先說明再叫我們出去，而不是叫我們出去玩，我跑出去她又生氣，
說我要先聽遊戲規則」
我跟她解釋：「可能老師覺得遊戲器材有危險性，所以要先說明，也許她之前有說明
，而你沒有注意聽，下次要注意」

: : 我教她上課覺得無聊就發呆 ......不能這樣教的啦~
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 囧a
: 女兒有這樣的反應，應該是先跟老師討論，了解課程、老師的上課方式，
: 教孩子上課發呆，真的不是好建議，可以想見會造成其他問題。
: 我也被抱怨過上課無聊，而這位小朋友語文方面非常強，中班就可以讀
: 許多繪本，對文字符號敏感度很高，所以進行語文相關課程的時候，這
: 位小朋友的專注力就明顯地差。
: 我跟家長的處理方法是增加課程深度與廣度，教室的環境也配合他做些
: 簡單的改變，像是加些美語元素、字卡、語文類掛圖等；上課也注意遊
: 戲跟坐在座位上的比例；將語文、故事做更多延深，讓他有興趣，也讓
: 他明白，有些他覺得已經會的東西，其實還有許多更深的、他所不懂的
: 部份。
: 家長方面，我是要求一天一張學習單，請家長一定要配合完成，讓他回
: 家能將當天上課狀況清楚描述、畫下來，增加他的成就感。
: 老實說帶起來很不輕鬆，家長也花許多心思，但是這樣的小孩真的不要
: 讓他有『我都懂了所以可以不專心』這樣的態度~如果影響到對待其他事
: 物的方式，那是很嚴重的，請一定要記得。

因為我女兒除了講話、又愛發問、又愛提意見
老師覺得嚴重影響教學
以前的老師會派我女兒當小老師
現在的老師並不希望這樣安排
所以我們只好叫她發呆
才不會影響老師跟其他小朋友.....
我女兒目前念所有有注音的書本都沒有問題
還可以念給其他同學聽
但是讓其他家長開始擔心起自己的小孩
也造成老師一些困擾
所以老師要求她「在學校看書不可以念出聲音」.........

: 因為圍棋孩子還不懂?因為老師上課方式比較生動?
: 這些都有可能。

是因為我女兒認為圍棋很有趣
而且她也的確對圍棋還不是太瞭解(雖然學一年多了，不過都是在玩啦)
教學生動倒是未必
就我來說
圍棋教學再怎麼生動我也不會有興趣.....(￣□￣|||)a

: 老實說小安也很擔心o(‧"‧)o
: 資優的小朋友最怕就是這樣的態度，同樣的人生可能因為用不同的態度
: 面對而有不一樣的深度和廣度，請正視這個問題。

這個問題她從小就有了
我一直想改
但是一直改不過來
常常在外面有人稱讚她
她就把頭轉開當作沒聽到
不然就是轉移話題
比如有人稱讚她：「你好可愛喔」
她只有過兩種反應
第一種是不理
第二種是回答：「大家都說我長得跟媽媽很像」
好啦....第二種回答我聽了心裡暗喜
可是我一直教她的是叫她說：「謝謝」
從小教到現在她就是不肯這樣回答
不管人家稱讚她什麼都一樣
只有稱讚一些比較特別的事情她才會高興
比如問她：「義大利旁邊的小島有哪幾個?」
她答出來而也被大人稱讚
這時候她就會很開心
而且更糟糕的是
她現在見人說人話、見鬼說鬼話
對會罵他的老師就裝死裝笨裝沒聽到
對於她喜歡的老師
又是一付聰明伶俐的樣子
這不是老師眼中標準的「臭小孩」嗎?????

所以遇到她的老師也有兩種極端
一種非常喜歡她
一種覺得她是問題人物

: 可以告訴孩子這就是『常規』
: 在現在他遵守班上的常規，在這樣的範圍內，他可以做他想做的事
: 在未來他必須遵守校規，法律。
: 這就是團體生活，學習融入，學習在這樣的規範中悠然自得，也是
: 為了適應社會生活準備，我會覺得這是讀幼稚園最重要的課題。

這倒是提醒了我
這個涉及班上兩個老師教法不太一樣
一個老師給我女兒自由度
一個則是嚴格規範她要跟上團體活動
我想也許這是我女兒讓其中一個老師感到困擾的原因
這個我以後會多注意......這是一個很重要的點.......

: 媽媽你發現了嗎?
: 您的寶貝需要的是正確的學習態度跟了解、遵守常規兩樣重要的東西，如果
: 換個環境可以讓她重新調整心態、重新學著適應團體生活，那我想轉學是ok
: 的，但是如果到了新環境，教養方式沒有改變，當轉學的新鮮感過去，恐怕
: 同樣的問題又跑出來了。
: 請多用一些心，多花一點時間跟老師溝通，有時候這些問題不是靠家長或老
: 師單方面就能夠解決。
: 態度上的學習，要比知識、生活自理要花更多的時間才能修正的過來。
: 加油~

感謝小安老師給了這麼多建議
我會再好好思考
謝謝!!

--