何薇玲 幼兒發展與輔導 2-29 - 教師

※ 引述《lovego75 (辛束)》之銘言：
: 何薇玲 幼兒發展與輔導 p.2-29
: 16) 下列各項行為改變技術的描述何者正確?
: (A)良好行為培養之初期應多用間歇增強，末期應改用連續增強，如此循序漸進。
: (B)任何的負面行為都可以運用消弱法來消除
: (C)消弱法的實施最好搭配增強技術同時實施
: (D)原級增強物強而有效，其運用應優先於次級增強物
: 答案是(C)沒問題
: 不過我有疑問的是(D)為什麼是錯的呢?
: 原級增強物優先於次級增強物應該沒有錯吧?
: 是錯在"原級增強物強而有效"這句話嗎?
: 謝謝:)
根據行為改變技術(張世雪，五南出版，民96)中對增強物的分類：
原級增強物是滿足個體的生理需求，例如幼兒完成指定的工作給糖吃。
次級增強物是指經由學習而間接使個體滿足的刺激物。(ex獎品、金錢；注意、贊同、權
力等)，代幣制度也包含其中，代幣制提供幼兒多樣化的溝通方法，幼兒也比較不容易厭
煩。它可以使幼兒良好行為跟酬勞的差距縮短。故次級增強物的效果是比原級增強物來的
強而有效率。所以當給予食物或是讚美對幼兒無效的時候，教師會選擇使用次級增強物。
在現場的運用例如教師對於幫助同學的幼兒給糖果吃，但是幼兒可能會漸漸地對糖果
失去興趣，這時老師可以用貼紙或是集點換獎品的方式讓幼兒助人的行為得以維持。

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