安親班老師的失誤.. - 幼教

我的方法是

孩子回來

只要寫完一樣功課

就是交過來給我

就這樣

一項一項作業交出來

到最後他完成所有作業

學校聯絡本就和最後一樣功課一起交

我確認過他的作業都交了

他就可以在白板上寫下他的名字

(或寫名字中的一個字

隨他喜歡

寫什麼其實不重要

反正能讓人家知道這名字是誰就好)




名字上會有事先寫好的編號1~...

看你們班有幾人

像我們班5年級13人

編號就寫到13

以此類推





我是要他們在我確認作業都交過來了後

先依序在白板上編號下寫自己的名字

等到確認訂正ok

我也打好學校聯絡簿上的勾

他們就在白板上的編號和名字上面也打個勾勾

表示他不但功課都交了

而且訂正也都好了






這樣做的目的

是要能讓老師在白板上

一目了然

辨認 看到完成所有回家功課的孩子的名字

那我就知道還剩下誰

誰要注意

若家長打來詢問可否來接

我一看白板

也可馬上知道他是不是已經ok可離班了




要是老師自己也忘掉是不是看過誰哪個作業的時候

我是會再去找小朋友

把他的全部作業都再看過

每一頁下方有沒有我打的ok記號

有的話就是確定ok


















我帶過的班

同年級

最多到25人

剛開始會覺得

"拜託

忙死了

我哪記的住誰還沒寫完作業

誰又剩下什麼作業啊!"




可是時間久了

應該不用一個月吧

大概

誰哪天要趕著上英文課

誰總是慢吞吞拖到很晚

誰需要你盯緊否則就會分心

誰可能幾點可以完成今天的功課量

誰也許要留晚才能做好所有進度

誰哪一科有問題的...

這些

真的都會很清楚

老師也比較會抓學生的時間








失誤

我想是難免耶



能做的

大概就是

我們也要多少知道哪個孩子學校老師的要求

抓字多嚴格

數學有沒有規定他們要寫什麼

比如橫式後面的答案一定要括號

一定要寫答

一定要列直式...

等等



然後看功課時

要常常翻回去小孩之前寫的作業

發回來 批改好後的結果

看是不是你改的哪裡有問題

摸久了

自然駕輕就熟的唷^^













※ 引述《Ginjer (閃亮晶潔)》之銘言：
: ※ 引述《babymilkiss (we keep on rockin')》之銘言：
: : 一直在做安親班老師的工作
: : 現在正教三四年級
: : 遇到很多狀況
: : 比如
: : 功課少看(因為人數太多無法一一做確認 有些以為不是功課就沒盯 結果被寫聯絡簿)
: ^^^^^^^^^^^
: ＊像我的安親班是有一張表格，小孩一回來就把所有的功課抄下來(安親老師抄)
: 不管是自然或是簽訂的那種，當小孩做好一樣就劃掉，這樣比較不會有漏掉的
: : 功課搞丟(百忙中錯放到別人聯絡簿裡 要得留下來一一打電話詢問)
: ^^^^^^^^^^^
: ＊我都會給一個a4資料夾，做好一樣功課就塞到裡面，當所有功課完成後再一次發回
: : 要求加強(家長抱怨小孩學校考試差 要求老師多做複習 但功課都看不完了哪有時間)
: ^^^^^^^^^^
: ＊可以在小孩完成功課還沒回家前叫他自己把課本拿出來複習
: 不然可在小孩下課前先出一些習題(約5到10題)，請小孩回家完成
: : 不知道這只有我會這樣還是大部分老師也常遇到??
: : 另外我想請問除了低年級老師外
: : 教中高年級老師會在四點放學後規定學生幾點寫完功課嗎?
: : 之前聽一個六年級老師說她會規定五點前寫完
: : 但我的小朋友一回來就有一批要上英文
: : 下課後換另一批去上英文
: : 學生跑來跑去的我都不知該不該規定..
: : 只有半天可以這樣做..
: 我們班上也會有那種4點回來4點半就要上英文
: 或這是六點要上英文，我本身也是帶4到6年級
: 所以就會先看那些小孩的!
: 掌握好時間就比較不會那麼趕，先把比較要趕的小孩都優先處理
: 不然可跟家長或主任溝通，是英文上完課再完成作業
: 或者留晚一點，其實有時溝通一下也是不錯的!
: 以上是我親身經驗，給點小小意見~^^

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