托育公共化對幼教保工作者的保障 - 幼教

※ 引述《jlwey (...)》之銘言：
(略）
: : 許多參與決策的幼教學者，
: : 都認為一定要至少大學或取得證照等才能照護小孩，
: : 這是錯誤的觀念。
: : 難道媽媽們，也得先去唸完幼教保相關科系或取得證照之後，
: : 才能生小孩、才可以照顧小孩嗎？
: : 許多托長輩帶小孩的家長們，
: : 難道也要叫長輩先去唸完大學或考取相關證照後，
: : 再把小孩給他們帶嗎？
: : 當然不是。
: : 通常父母們最在意的條件是要「喜歡小孩、愛小孩」，
: : 否則學歷再高，經驗再豐富又如何？
: : 之後一定會受不了、離開的。
: : 因此，行政院版<<兒照法>>會有如此嚴格的規定出在：
: : 決策的幼教學者們，忽略了一般家庭的最根本要求--愛，
: : 而以學歷、證照代表一切，以為符合了這些資格，就會是好老師、好的保育員。
: : （這當然不是否定有學歷、有證照的幼教工作者，只是要有這個才能照顧小孩，
: : 這種規定太過嚴苛.....）
: 看到這段的敘述比較
: 我想原PO是不是認為幼教保工作者的工作內容只是照顧小孩而已
: 如果是...那我真的無言以對

在此使用幼教保工作者只是統稱。
現在面對的是，台灣過度強調幼教/學習知識，而輕忽幼保。
這一點，如果妳之前有看板上的文章，
應該也看到不少幼教人員是如此態度。
這是幼教學者、幼教老師要反思之處。
大家付出的方式不同，沒有優劣。

就北歐來說，小孩要得到充分的照顧，才可能好好學習。
到了一定年紀，身心的發展有一定的成熟度，才真正進入知識學習。
這不是許多幼教老師們也都知道的道理？！


: 學歷 證照 經歷並不代表一切
: 但它可以讓人知道妳學過什麼知道什麼受過什麼訓練
: 也就是說他是一個可以量化或實體化的
: 但是愛小孩喜歡小孩呢
: 怎麼樣才叫做愛小孩每個人認定不同
: 這是無法量化的、抽象的
: 不是決策的幼教學者們忽略了"愛"
: 學歷證照或經驗，符合了這些只是有老師、保育員的資格
: 至於"好"老師、"好"保育員
: "愛"絕對是不可或缺的要素

我並沒有否定學歷與考證照

只是反問各位，難道各位的媽媽都是有相關學歷與證照「才能」生養你/你嗎？

從幼教保科系出身，通常就比一般媽媽有更專業的知識，不是嗎？

只是因為一時沒有考到證照，就必須被否定其照顧能力，這不是太嚴苛？
（大家都知道，考試也有運氣問題）
另外，針對學歷的部份，得考慮的是，學制的改變。
現在要求都要大學畢業，那麼以前幼教保高職或專科畢業，就要被否定？
他們好歹可能都工作有5年以上。
學歷就可以否定掉了他們的經歷？要逼退他們嗎？
這有何道理可言？

還請提出這種觀念的決策者考慮整體（能有時代性的考量），
不是只有從現在的標準來要求。

謝謝指教。
祝福你。


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