請問大家作題目時，遇到懷疑的題目.... - 幼教

有問題還是問老師比較好...因為教科書常常因為排版的錯誤而出錯

※ 引述《violet504 (暖暖寶貝我的愛)》之銘言：
: 標題: Re: [問題] 請問大家作題目時，遇到懷疑的題目....
: 時間: Mon Apr 25 01:02:57 2005
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: ※ 引述《socoldisme (家駒老師你去哪了)》之銘言：
: : 是提出來討論?
: : 還是堅持自己的答案是對的?
: : 還是背答案?
: 我會去問老師耶～看答案有沒有錯。
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: : p9.單位時間內觀察預定的幼兒行為並加以紀錄的研究方法是
: : A)傳記法.B)標本描述法.C)時間抽樣.D)事件抽樣法
~~ 應為樣本描述法
: : 答案為B，
: : 但是單位時間內，不就是以時間為單位的時間抽樣嗎?
: 答案應該是C
這題題意不清...C D都應該可以

時間抽樣是說在單位時間內...
用勾選的方式紀錄下被觀察者的 目標行為 是 否 發生
如果沒有發生..也要勾選出來
所以雖然算是紀錄...但是只能提供量的紀錄..也就是目標行為發生的頻率


事件抽樣則是在單位時間內
以類似軼事紀錄的方式紀錄下被觀察者的目標行為發生的整個過程...
如果沒有發生...就沒有紀錄
可以知道目標行為的因果關係..是質的紀錄方式

因此選擇 C D

題外話........樣本描述法可以使用ACD之中的任一種或任幾種...
只要可以描述樣本就可以了...


: : p95.物體恆存的概念，約於幼兒多大時建立?
: : A)6個月.B)8個月.C)1歲.D)2歲
: : 答案為c
: : 但是根據p83上面寫的，皮亞傑的感覺動作期：
: : (8~12個月開始發展，至2歲才真正具有物體恆存概念_)
: 答案應該選D

物體恆存的概念雖然是在感覺動作期開始發展...
但是到一歲左右就會發展完成.....
雖然有些版本指出2歲才真正確立這個概念...
但是那是因為感覺動作期持續到兩歲所致

.....................感覺動作期結束時 物體恆存概念已經發展完成

所以答案正確..
: : p121.下面哪一個不是塑膠插拼積木的功能?
: : A)啟發想像與創造能力
: : B)增進手眼協調能力
: : C)培養組合建構能力
: : D)訓練敏感及反應能力
: : 答案為D
: : 但是插拼積木應該是像拼圖一樣的結構性遊戲，怎麼能啟發想像呢?
: 塑膠擦拼積木是不是指雪花片啊？
: 雪花片屬於建構材料的一種，像黏土一樣，可以啟發想像啊～
對呀對呀 插拼積木不是拼圖喔

塑膠擦拼積木
就是像百利智慧片那種東西....雪花片也可以算啦..不過意思有點不同

既然是積木類..想像力和創造力就一定不會有問題...

可是...很難訓練敏感和反應力吧 ...除非拿來射飛鏢..(茶)


: : p123.幼兒間共同從事類似或相同遊戲，彼此互相聯繫關照，此遊戲型態為?
: : A).聯合遊戲.B)平行遊戲.C)合作遊戲.D)獨立遊戲
: : 答案為A
: : 我覺得合作遊戲也可以啊，為什麼不選C。
: 問題應該是出在「聯繫關照」這四個字吧？
: 雖然我原本也想選C，但是答案給A我可以接受。

合作遊戲和聯合遊戲最大的差別是...共同的遊戲規則
聯合沒有 合作有

比如..娃娃家一起在那邊扮演角色...各自挑一個自己喜歡的角色來扮演
是聯合遊戲
但是如果像蠟筆小新的妮妮那樣...在娃娃家中各自的角色已經被安排確定
而且共同扮演同一個內容..就是合作了

還不懂??
追來追去叫聯合....老鷹抓小雞或是紅綠燈那些叫合作

所以以這個題目來說...聯繫關照..構成了聯合遊戲 但是尚不足 合作遊戲

答案A

: p172幼兒本來不怕狗，自從被狗咬了一口之後，見到狗就怕，這是屬於哪一種學習經驗?
~~~~~~~~~~~~~~ 這句是關鍵
: : A)交替反應.B)刺激纇化.C)直接經驗.D)成人暗示
: : 答案為A
: : 交替反應? 不是要經過反覆刺激之後，才能形成嗎? 我覺得應該是直接經驗耶..
: 應該是答案錯，咬一次就怕屬直接經驗，咬很多次開始怕叫制約（就是交替），
: 制約怕狗了之後看到貓也怕叫刺激類化。
這題答案正確...A 也就是制約

直接經驗是指 刺激物 本身 和 反應物(害怕的人) 是因為同一個刺激所產生
被狗咬之後怕狗..被媽媽罵之後怕媽媽...被罵OP之後不PO新笑話...

刺激類化是指 刺激物的某一個性質也會對反應物造成影響
被狗咬之後怕有毛的四腳動物..被媽媽罵之後怕阿姨..被罵OP之後新文章..

交替反應是指 刺激物的的某一個性質出現之後 改變反應物原本的反應狀況並且固定
原本不怕狗..受到直接反應或刺激類化的影響..以後都會怕到

重點是改變原來的反應...
記得那隻巴夫洛夫的狗嗎...牠本來是不會因為鈴聲而產生唾液反應的喔


: : p173.有關馬斯洛層次論的觀點，下列何者正確?
: : A)人類需求由下而上分成6個層次
: : B)低層需求未獲得滿足，仍可追求到高層次需求
: : C)居於高層次者，變化越多，個別差異越大
: : D)只要努力，就可以完成自我實現的需求
: : 答案為C
: : 為什麼不選D?
: 沒麵包吃的時候，努力就有麵包吃嗎？
: 沒安全感的時候，努力就有安全感嗎？
: 那怎麼爬到自我實現去？
正解...一旦選了D 那B也可以選囉....?!

沒有東西吃...只會肚子餓餓...

想想飢荒的難民吧..........................
他們不會想到未來的志願吧...

又是題外話...馬斯洛的需求層次..在自我實現上又增加了 靈性需求..(民95)
至於是不是馬斯洛自己說的還是後人加上去的...我也忘記了..(攤手)


: : p174教學目標為"能說出春天的三個特色"，是哪一個學派運用在教學的特色?
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: : A)人文學派
: : B)認知學派
: : C)行為學派
: : D)心理分析學派
: : 答案為C
: : 為什麼是行為學派，不是認知學派
: 以行為之標準（定下三個為標準）為目標，屬行為學派。
沒有錯....

..說出..這個詞本身是行為標準...所以是行為學派

若題目是...能了解春天和其他季節的不同..
就是認知學派了..................................不過這就不是活動目標了
只可以是 教學目標


繼續加油喔.......



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