孩子的情緒問題 - 幼教

※ 引述《SIBI (ptt一群暴民)》之銘言：
: 我們班有一個小朋友很聰明，常在課程中給孩子們腦力激盪，上課非常有反應，我也喜
: 歡這樣的他。
: 但是他無法控制自己的情緒，只要他做錯事，請他過來時，他就開始發脾氣，然後發出
: 像怪獸般的怒吼（這一點都不誇張），此時的他無法溝通，什麼都不要、什麼都在反抗
: ，甚至會敲擊一些物品，發出刺耳的聲音。
: 今天，他弄到小朋友，我請他過來，他又開始鬧得天翻地覆，通常要處理他的情緒要花
: 非常久的時間，連課都無法上。
: 我今天也發飆，對他說「今天是你弄小朋友，為什麼是你在生氣？生氣的人應該是被弄
: 的人」「你平常很聰明，我也喜歡這樣的你，可是你不會控制自己的脾氣，當你生氣的
: 時候，你一點都不棒、不厲害」
: 他依究大吼大叫，大到其他孩子都必須捂著耳朵的程度。
: 我緊緊地扣緊著他，平常他發脾氣我不這麼做，我都是先讓他冷靜，等他冷靜後再跟他
: 溝通，但今天我也火大了，因為我希望讓他知道，並不是他生氣就什麼都解決了。
: 結果為了制止他，他的大力氣讓我嘴角受傷，還腫起來．．．。
: 然後他情緒已稍微緩和，我問他：「你要繼續生氣、繼續大吼大叫，沒關係，你繼續叫
: ，我讓你叫！」「但如果你不想要了，就請你停止了！」他始終不發一語。
: 我伸出雙手，告訴他：「這一手（左手）代表你還要生氣、還要大吼，就像恐龍一樣！
: 另外這一隻手（右手）是你想要到樓下去了，你不想繼續生氣了！」
: 他緩緩的拍了右手，很輕很輕的（我以為他會很用力地打左手，所以我鬆了一口氣），
: 但我還有重要的事要跟他溝通，即使我心裡有那麼點害怕。
: 我說：「那你剛剛弄了A小朋友，你是不是應該跟他說什麼？」
: 他的嘴角彷彿在說〝對不起〞，我又說：「很好，我看到你有話要說了，只是悶在嘴巴
: 裡。那我可以請A小朋友來了嗎？」他緩緩地點點頭。
: 我請A小朋友來到我們的身邊，告訴他：「然後呢？」
: 他看著A：「OOO，對不起」
: 我：「好！好棒，這樣才是很棒的，你弄到小朋友，他都受傷了，你也不希望自己受傷，
: 我也不希望大家受傷，你讓人家受傷，就要說對不起。」
: 於是，我們開始整理書包，這場鬧劇花了半小時，延遲了我原本預定上的課程了（嘆）。
: 他發脾氣的次數原本在減少當中，至少我剛到小班時是如此，但我覺得到中班後又開始
: 增加了，我好擔心是我教的不好（泣）。
: *註：小班時主要帶的是另一位老師，但他已經離開了。
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: 他的情緒讓我挺困擾的，當他發脾氣，其他孩子也很明白的說〝他又在鬧脾氣了〞
: 我也不希望總是在處理這件事，因為對其他孩子也挺不好的，
: 希望板上的老師們可以給我一些建議，謝謝


整體來說 我覺得你處理的滿好的

雖然你動怒了 但至少你還是耐下性子 沒有使用暴力

我覺得 可以在每次容易發生事件的活動

先叮嚀他一下 私底下小聲的請他要注意 『等下要○○，要小心不要○○』

或者是 對全班說


如果請他過來 他就開始怒吼

我會請他在旁邊坐 休息 或者 就先待在我旁邊

等他想要跟我說話

但不能讓他跟其他孩子玩

要讓他自己學會控制自己的情緒

在他整個情緒高漲的情況下 是很難溝通的


等他情緒比較緩合 我會先問：『你知道我為什麼要請你過來嗎？』

再問他：『為什麼你要那麼做？』

『 如果有小朋友這樣子對你，你喜不喜歡？』

『那現在該怎麼辦呢？那個小朋友很生氣。』


慢慢的去引導他，讓他自己說，不要直接質問他。

也許會花很多時間 但久了 會成為一種默契

且也讓孩子有時間 好好想一想


不要讓他一開始就抗拒

覺得自己又要挨罵 或 挨打了


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