兩岸三地論翻譯 - 翻譯

2009-10-08 旺報 【記者簡立欣／台北報導】

　香港的技術優勢、台灣的中文優勢、大陸的市場優勢，兩岸三地翻譯學院比一比，
更能知己知彼。

　走進國際會議會場觀眾席後方的booth（口譯室），不到一坪大的空間簡單擺了雙
人桌椅及麥克風、耳機等音控系統，前方一面大玻璃可清楚掌控會議情況。舞台上，與會
人員舌燦蓮花；舞台下，口譯人員進行一場腦力、體力和臨場反應的自我競技……

　翻譯興衰 反映綜合國力

　過去翻譯一向被外文系視為邊緣學門；曾幾何時，全球化浪潮席捲，國際交流頻繁
，口譯、筆譯需求大增，翻譯一下子紅火起來，成為一門「顯學」。由於翻譯產業高度倚
賴經貿和外交市場，因此翻譯教學的興衰也一定程度反映該國「綜合國力」消長。兩岸三
地翻譯教學演變是最好範例。

　台灣和香港翻譯教學起步較早，研究成果比大陸先進。尤其地小人稠的香港曾是英
屬殖民地，先天的雙語環境，讓香港八所大學就有七所設翻譯系所，譯學勃興，扮演了兩
岸三地翻譯教學的領導者，也非常勇於求新求變。

　教學特色上，香港的翻譯課程設計有很強的針對性，比較注重市場需求和實作能力
。例如最早設立翻譯系的香港中文大學翻譯系，便與其他學科如法學等開辦雙學位課程，
採「4+1」模式，即第一年學習翻譯課程，第二年學習法律相關知識（4年為期），畢業可
獲法學和文學（翻譯）雙學位。

　香港 雙語危機意識

　不過，香港的優勢在1997年主權移交之後出現變化。台灣師範大學翻譯所副教授廖
柏森指出，97年之前香港是兩文（英文、中文）兩語（英語、廣東話），97年之後變成兩
文三語，普通話使用機會大增，只剩下學校和公司有英語環境，港人開始出現雙語能力危
機意識：英語沒有母語人士好、中文沒有大陸和台灣人好。

　廖柏森以2002年一項針對香港翻譯系大學生的調查為例，港生就讀翻譯系的動機，
竟有55%是「對中英文有興趣」，25%是「想增進中英文能力」，僅一成以就業為目的。台
師大翻譯所專任助理教授賴慈芸進一步說明，香港的情況顯示出，會說中文不表示中文好
，英文好不表示翻譯好，「翻譯比到最後其實比的是中文能力，而不是英文能力。」

　台灣 中文能力勝出

　目前台灣共有輔大、台師大、長榮、彰師大、文藻和高雄第一科技大學等六校設有
翻譯研究所，其中長榮、文藻先設系才設所。

　關於台灣在兩岸三地的翻譯教學表現，廖柏森認為，台灣的翻譯教學實證研究比大
陸有優勢，例如大陸目前的課程設計、教材教法和教師評比，都還停留在較為直觀、粗糙
階段，而台灣已經有一套相對完整的研究方法和論述。

　賴慈芸則提出台灣的中文優勢。她指出，台灣的中文能力在兩岸三地是最好的，「
香港就不用說了；大陸的中文嚴重歐化，且抱持魯迅式『寧信勿損』理念，翻譯贅字很多
，看起來很累！」台師大翻譯所李奭學則指出，或許是基於安全考量，大陸的翻譯寧願「
緊跟原文」而犧牲通順原則。

　不過，台灣的翻譯教學也面臨嚴重師資問題。賴慈芸以台師大翻譯所為例，目前所
上能指導論文的專任教授，筆譯組三位、口譯組一位，得負擔系上八、九十位研究生，相
當吃緊。「以中譯英的師資而言，首先要求以英文為母語、中文又要好；其次必須是博士
學位。光是這兩點就很難了，還要跟上海、北京、香港、新加坡搶人，台灣根本搶不過。
」此外，如非專任師資，只能拿鐘點費，薪資不高也是事實，難以吸引翻譯人才從事教學
。

　學術翻譯部分，台灣也面臨人力和市場稀缺的雙重困境。無論是譯研所本身的翻譯
理論和翻譯史、或是其他學門的學術經典，大陸出得相當快（即使良莠不齊），台灣「小
而美」的學術團隊光是訓練就來不及了，幾乎放棄了學術翻譯這一塊，且就算出了學術譯
著也因為太冷門而沒市場，難敵大陸翻譯人海戰術。

　大陸 猛爆後勢可畏

　近幾年大陸由於軍事外交及經濟實力崛起，對翻譯專業要求遽增，新開設的大學翻
譯系所呈現大躍進式「猛爆性成長」，大陸國務院繼2007年首次批准15所重點大學增設「
翻譯專業碩士」（簡稱MTI）學位，2010年又增設25所MTI，力度之大之猛，引人注目。

　MTI（Maser of Translation and Interpreting）是一種專業學位（
professional degree），依照市場對專業譯者的需求而量身訂做，培養實用型人才，有
別於傳統「翻譯碩士」（MA）的研究型人才。兩者學位位階一樣，培養方向不同：MA比較
傳統，要讀理論、寫論文，MTI則比較類似職業學校。目前大陸對MTI高度重視，相較之下
MA已經漸失「關愛眼神」。

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